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1、学习必备欢迎下载消费及其类型一、教学目标 :1、知识目标 :识记影响消费的因素 , 消费类型的三种主要分类及其含义, 消费结构的含义 ,恩格尔系数的含义。理解过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系,收入分配状况与消费水平的关系 ; 物价变动对人们消费的影响;钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点, 恩格尔系数变化的意义。收集资料 ,了解改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化 , 并初步说明我国居民消费结构变动的原因。2、能力目标 :引导学生学会从多层面、 多角度看 “影响消费的因素 ”;引导学生发掘不同消费类型的差别 ; 让学生收集资料 ,了解我国消费结构的变化趋势, 从而增强
2、学生关注现实生活的能力及动手能力。3、情感、态度价值观 :引导学生通过对自己家庭生活消费水平迅速提高的感受,结合我国恩格尔系数走势图的分析,激发学生热爱生活、拥护改革开放政策的热情,增强民族自豪感。二、教学重点 :影响消费的因素、消费结构三、教学难点 :贷款消费四、教学方法 : 讨论法、讲授法、练习法。五、教学过程设计 :(一)导入新课房价导入 (房子的价格 ,楼盘的位置 ,开发商的宣传效果 )（二）、讲授新课 :1、影响消费的因素 :把学生分成 A 、B 两组 ,设置情境 ,让学生分小组讨论。（1 ）、问题 1:(A 组)假设你所在的家庭是一个三口,你是家里的 “财政部长 ”,每月的家庭收入
3、是 800 元 ,你怎么分配各项家庭支出?请设计出分配具体的方案。(B 组)假设你所在的家庭是一个三口,你是家里的 “财政部长 ”,每月的家庭收入是2000元,你怎么分配各项家庭支出?请设计出分配具体的方案。学生充分讨论设计出方案后 ,每组一个同学发言 , 把他的设计方案告诉所有同学,教师记录在黑板上。学习必备欢迎下载例如:A 组B 组1000 元2000 元食物 :500元食物 :600元衣服 :100元衣服 :200元水电煤气 :100元水电煤气 :100元教育费 :30元教育费 :100 元存:100 元存:270 元 旅游 :400保姆 :500元问: 两组的消费一样吗 ?(不一样 ,
4、B 组消费水平高一些。 )为什么 ?(收入不一样。 )结论 : 当前的收入影响消费水平。(2) 问题 2: 现在 A、 B 组家庭收入不变 , 但从下个月起 ,A 组家庭父母涨工资 , 月收入将为2000 元 ,而 B 组同学父母有一个下岗 ,家庭收入变为 800 元。问 :你本月的支出 计划会怎样改变?学生发言 ,教师记录。例如:A 组B 组1000 元2000 元食物 :600元食物 :600元衣服 :200元衣服 :100元水电煤气 :100元水电煤气 :100元教育费 (请家教、买书 ):30 元教育费(请家教、买书 ):50元存:70 元 娱乐 :100存 :1050元学生讨论发言后
5、 ,教师记录并引导 学生分析其中的变化原因。结论 : 未来收入预期影响消费水平。小结 :收入是消费的基础和前提。 在其他条件不变的情况下 ,人们可支配的收入越多 ,对各种商品和服务的消费量就越大。（ 3 ）、问题 3 :假如有甲乙两个社会 :甲社会有两个富人 ,月收入各是 30 万元 ,但有 100 个学习必备欢迎下载穷人 , 月收入只有 500 元。乙社会也是 102 个人 ,但他们的月收入水平都在25003000元之间,差距不大。 问 :空调、洗衣机等消费品在哪个社会里的消费量大 ?为什么 ?结论 :收入差距影响社会的总体消费水平（ 4）、问题 4: 如果 A、B 组的家庭收入不变 , 还
6、是 800 元和 2000 元, 而物价上涨了 20%。你的分配方案会作怎样的改变呢?学生讨论发言后 , 教师记录并引导 学生分析其中的变化原因。 结论 :物价影响消费水平。（5 ）、问题 5: 除了居民的收入和消费品的价格外, 还有其他因素能影响到人们的消费吗?结论 : 商品的性能、外观、质量、包装等也能影响到消费。2 、消费的类型教学 (注意划分的标准 )(1), 按产品的类型分 :有形商品消费和劳务消费。在刚才的设计方案中 , 食物、衣、水电煤气等都是有形的具体产品,旅游、保姆等是无形的服务。我们把这些消费按产品的类型进行划分,前者是有形商品消费 , 后者是劳务消费。(2), 按消费的目
7、的进行划分, 衣服、食物是满足人们较低层次的衣食住行的需要的, 属于生存资料消费 ;请家教、参加培训班、买书是为了满足发展需要的,属于发展资料消费 ;旅游是为了追求身心愉悦的 , 属于享受资料消费。按消费的目的分 :生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。(3), 我们生活中很多的消费都是一手交钱,一手交货 ,这属于钱货两清的交易方式消费。但是如果我们想买大房子 (高档汽车 ), 钱货两清意味着我们要等积够了钱之后才能有新房子住。在我们周围 , 买房子除了钱货两清 , 还可以以什么方式买房子呢?(贷款消费 )贷款消费 含义 : 是指消费者向银行和其他金融机构借款 , 用于购买 住房、汽车等耐
8、用消费品或 教育、医疗、旅游等消费性支出的一种形式。、特点 : 以信用为基础 ,消费者与贷款的金融机构形成信贷关系 , 按照约定到期还贷付息。主要用于购买大件耐用消费品以及大额服务。从所设计的探究活动中的漫画,引出 “先储蓄后消费 ”和“先消费后还款 ”两种消费行为 , 让学生们在课堂上讨论 : 怎样看待这两种消费方式?老师帮助总结 :二者并无好坏之分, 各自适用的学习必备欢迎下载情况不同 ,再列举何种情况下用前者 , 何种情况下用后者 , 如在收入前景稳定的情况下 ,大宗商品的购买可以考虑贷款消费。 、作用 :从消费者个人的角度讲 , 它能满足消费者的生活需要,提高生活质量。 从社会经济角度
9、讲 ,贷款消费能促进生产 ,推动经济的发展 , 拉动经济增长 ,并且对提高社会的信用意识、法制观念有积极的作用。、注意 :第一，要转变传统消费观念 , 以积极的态度来对待贷款消费,在理智消费的指导下 ,通过贷款消费满足当前的消费需求,提高生活质量。第二、选择贷款消费时要考虑自己的偿还能力 , 应该把贷款的数额控制在自己的还贷能力之内。第三、要讲究信用、按时还贷。如果有些农民工买不起房子,家又离得远 ,于是就出现了租房子这么一个现象, 这是以什么方式进行消费呢 ?(租赁消费 )按消费方式分 : 钱货两清的消费 (一手交钱一手交货 )、贷款消费 (花明天的钱圆今天的梦)、租赁消费 (只在乎曾经拥有
10、 , 不在乎天长地久 )。3 、消费结构教学（1 ）、根据前面的某一个设计, 让学生计算各项支出在总支出中所占的比例。消费结构 :反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。例如 : 食物占 50%; 衣服占 20%; 其他占 30% 。（2 ）、引导 学生计算各次消费设计中食物支出占总支出的比例, 进行比较 ,说明比例高收低不同时收入及其他消费的情况。恩格尔系数 : 食品支出占家庭总支出的比重。恩格尔系数 = 食品支出费用 / 消费总支出费用 *100%（不能大于 100%, 因为食物不可以取代其他消费; 不能小于 0, 因为食品消费不可能为0 。）联合国粮农组织在20 世纪 70 年代中
11、期提出 :60%以上为绝对贫困国家 ;50% 59% 的国家为勉强度日 (温饱型 );40%49%为小康水平 ;20% 39%为富裕水平 ;20% 以下为极富裕国家。指导学生看课本 22 页的图表。分析得出 :恩格尔系数减小 , 表明人们生活水平提高 ,消费结学习必备欢迎下载构改善。（三）、教学内容小结 ,指出重点、难点。（四）、补充练习 : 辨析题 :有人认为 ,货款消费是 “用明天的钱 , 圆今天的梦 ”,是超前消费。(要点 :贷款消费的概念、内容、未来的收入及偿还能力)板书设计 :消费及其类型(一)、影响消费的因素1、居民的收入对消费的影响。 居民当前收入高低对其消费的影响。 居民的未来
12、收入预期对其消费的影响。 居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响。2、商品价格高低对消费的影响。 物价水平变动对居民购买力的影响。 基本生活消费品和奢侈品受物价变动影响的程度有所不同。(二)、消费的类型1、按照产品类型 ,可以分为有形商品消费和劳务消费。2、按照交易方式 ,可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。3、按照消费的目的 ,分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。(三)、消费结构1、消费结构的含义。2、恩格尔系数的含义。3、恩格尔系数大小与消费结构变化的关系。课堂练习 :（略）学习必备欢迎下载参评教案消费及其类型学科：政治年级：高一年级教材版本：人教版单位：遵化市东梁子河中学姓名：刘玉华