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1、桥教学设计 榆林市第五小学 常雄雄教学目标：1、理解课文内容，体会文章的思想感情。2、初步领悟文章的表达方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏，不徇私情，英勇献身的崇高精神。教学难点：理解题目“桥”所蕴涵的深意教学准备：多媒体课件教学过程：一、 导入新课，揭示课题1、出示洪水视频课件.你感受到了什么？_2、如果你遇到这样种危机情况，你会怎么做？二、感情读文，升华感受1、用自己喜欢的方式读1至6自然段，读完告诉大家你读懂了什么？_2、课堂交流，感受在死亡紧逼时，老支书的人格魅力。教师随机指导。 （1）交流感动之一：老支书的第一
2、次壮举出示句子：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。_出示句子：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”党员为什么要排在后边？（学生交流） _同学们仔细观察这段话，看看标点有什么特别之处？从感叹号中你体会到了什么？ （2）交流感动之二： 老支书的第二次壮举出示句子：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉为什么凶得像只豹子？这一段话老汉的哪一个动作给你印象最深？揪是怎样一个动作？老汉这一揪丝毫没有犹豫，这一揪是那样的果断！谁来读一读？读出老汉的果断。（指名读）（3）交流感动之三： 老汉的第三次壮举出示句子：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。说说你从这句话中又体会到了什么？哪一个词最能让你感觉老汉对儿子的爱？三、揭示结尾，理解课题1、五天以后，洪水退了。（出示字幕）学生读最后一部分。2、理解课文题目“桥”的内涵。_3同学们，学到这里，你体会到了老支书是个怎样的人了吗？_四情感升华：小诗一座山五作业拿起你手中的笔，写下对英雄的哀思。