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1、麋鹿教学设计（第二课时）教学目标 1让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境。 2精读课文，理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。 3从麋鹿多灾的命运，领悟到野生动物需要我们大家共同努力去保护他们。 教学重点理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。 教学难点从麋鹿多舛的命运，领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起。 教学过程 一、复习导入： 1、在上课之前我们随便聊聊，就给大家讲个神话故事好吗？ 这个故事发生在3000年前，相传有一天，姜子牙正在为自己的坐骑所发愁，因为别的神仙都有自己的动物坐骑了，他在想，我该选什么呢？像美丽高雅的
2、仙鹤、凶猛有力的狮子、老虎等都被人家选了，我是一个德高望重的大神了，应该有一种特别好的动物来做我的坐骑。正当姜子牙一筹莫展时，这时从远处的草原上跳来了几头“四不像”，姜子牙心头一喜，说：“这不就是我梦寐以求的坐骑吗，就搞定它了。”同学们你们知道这里的“四不像”是什么吗？ (生：麋鹿)1、通过上节课的学习，谁来说说课文从哪几方面介绍麋鹿的特点呢？ 板书：生活环境 外形特点 生活习性 传奇经历 二、精读感悟： 过度：麋鹿是我国珍惜动物之一，我知道同学们都很喜欢它。今天让我们再一次地走进麋鹿，了解麋鹿的外形特征、生活习性和它的传奇经历。 1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文24自然段，对照问题画一画
3、、想一想.（1）用“”画出写麋鹿外形特点的句子，用“ ” 画出写生活习性的句子。想一想它们是用什么说明方法来写的？ 2、请同学们自由学习，教师巡视指导。 3、以上两个问题，有没有不明白的地方，请同桌两人交流解决。 4、全班交流： （1）我们首先来交流一下麋鹿外形方面的特点。关于麋鹿的外形，课文有一句较为全面的介绍，你能找到吗？ A、.“麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不象”。我国古代更增添了它的神秘。 师：你看它的外形多么奇特呀！而有幸成为姜子牙的坐骑则更增添了它的神秘。能通过朗读表现出它的奇特吗？（指导朗读） 师：这是对麋鹿概括描写，你能具体地
4、介绍麋鹿外形方面的特点吗？ B、“一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长。” （这一段话用到了什么说明方法列数字。） C、.“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方。雌麋鹿没有角，体形也较小。” 师：介绍体重的时候课文用了列数字的说明方法，这儿又用了什么说明方法呢？你体会到什么，读出你的体会。（指导朗读） D、.“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。这对应了“四不象”中的尾似驴 E、 “麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。这对应了“四不象”中的蹄似牛 F、“麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。” 师：你们看，麋鹿像我们人一样，还会随着季节的变化换衣服呢！多可爱
5、呀！（指导朗读。） 师：课文先是概括地介绍了麋鹿的外形特点奇特，然后从体重、角型、尾巴、蹄子、毛色具体进行了介绍，给我们留下了深刻的印象。我们在作文中，写一种动物时，也可以学习这种先概括再具体的方法，这样就能给读者留下深刻的印象。 （2）创设情景学习生活习性方面的知识。 师：长得“四不像”的麋鹿受到人们的青睐，还成了姜子牙的坐骑。可鹿类不高兴了。有一天阿，鹿王就批评麋鹿了：麋鹿啊麋鹿，你怎么长了个四不像！除了角跟我们有点像，你看看自己哪还有些鹿样，长了个马面也就算了，又长了个牛蹄，驴尾，多难看！快做个整容手术，恢复鹿样。你觉得鹿王批评得对吗？麋鹿会怎么说？ A、蹄的作用 学生说蹄的作用你是从哪
6、句话了解到的？（出示句子） 麋鹿有如此奇特的蹄原来是因为它在水中活动（板书） B、尾的作用 学生说尾的作用你是从哪句话了解到的？（出示句子） 麋鹿长这样的尾巴与它生活在沼泽有关（板书） 师：听了麋鹿的辩解，我们发现它有着“在水中活动，在沼泽生活”的生活习性 在生活习性方面，麋鹿还有些什么特点呢？ C、“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过九个半月，且才发育完全。” 师：这句话中用了什么说明方法？从中你体会到什么？（朗读句子） D、草食性哺乳动物 师：学到这里，请你像第二自然段一样用一个词语来概括麋鹿的生活习性。（独特） （3）、麋鹿不仅有奇特的外形，独特的生活习性，而且还有传
7、奇的经历呢？麋鹿的经历到底“传奇”在哪儿呢？自由读5-7自然段, 想想从中你领悟到什么呢？并完成这张表格。谁来汇报？麋鹿的传奇经历： 时间 C.对项目的经济效益进行评价D. 领导是否支持3000多年前 C内毒素作用于凝血因子汉朝 1865年 1900年 1967年 1986年 地点 黄河、长江中下游地区 【答案】黄河、长江中下游地区 A.信息处理人员使用的系统B.基层决策者使用的系统北京南郊 贷：预计负债 140国内 B1 1 1万元英国 回归祖国 题解 妊娠时，随着孕周增加，血液中血小板和凝血因子逐渐增多，纤溶酶原激活物抑制剂增多，胆固醇、磷脂及甘油三酯也均可增加，而抗凝和纤溶活性物质，如抗
8、凝血酶-、纤溶酶原激活物及尿激酶等却减少，故易诱发DIC。麋鹿情况 有麋鹿 销声匿迹 120头 A1368万元几乎绝迹 400多头 借：应收账款坏账准备 2039头 3、这三段文字静静的躺在我们的语文课本中，但在字里行间却处处流淌着作者的情感。同学们拿起笔，小声读读这三段，我相信大家能读出语言文字背后的情感，有可能你读着读着，心里有点惊讶，也有可能非常的悲伤，也有可能高兴，忧虑，或者很愤恨，也许有一些感动。读读，把你最强烈的感受注在文中相应的句子旁。联系上下文，说说带点词的细微差别。 B持有至到期投资按照市场价格计量课件出示： 随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出
9、。 后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去。 （“陆续”和“相继”是一对近义词，“陆续”在文中指麋鹿不断地盗往欧洲，“相继”在文中指麋鹿一个跟着一个死去。） 指导朗读。读出对麋鹿被盗往欧洲的愤慨，对麋鹿相继死去的同情。 黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。 只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。 （“饲养”是说麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养，“放养”则说明麋鹿在自然状态下自由生长。）4、小结：经历了3000多年的风风雨雨，几经面临绝迹而又奇迹般的枯木逢春，几度漂洋过海掺遭厄运，足可以说明麋鹿的传奇色彩。麋鹿家族哭
10、过、累过、痛过、委屈过，现在它们终于可以无忧无虑地生活在祖国的土地上了。齐读第7自然段，读出自己的感受。 重点指导： “从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。”要读出欣慰的感觉。 如果麋鹿会开口说话，当它踏上故土时，它会说些什么？ 从麋鹿充满传奇的经历中，你领悟到了什么？ （一是要保护野生动物；二是野生动物的命运也和国家的命运联系在一起的，我们长大了要建设祖国，使祖国更加强大、繁荣。） （4）、课堂总结： 师：如今，这群珍异动物正在大丰麋鹿自然保护区这块理想的土地上，茁壮成长，现已发展到300多头，繁殖速度居世界首位。这与国家对保护野生动物的重视是分不开的。四、作业布置回家当讲解员，向你的爸爸妈妈介绍麋鹿？ 附板书设计：外形特点 奇特 17 麋鹿 生活习性 独特 传奇经历 惨遭厄运 回归祖国