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1、大班幼儿创意美术教案大班幼儿创意美术教案【篇一：中班创意美术教案】中班创意美术教案：蝴蝶找花活动背景所有孩子的第一笔涂鸦都是从线条开始的。线条是一种神奇的符号， 是孩子最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言。线的变化多姿多 彩，线的魅力无穷无尽。纲要中艺术领域的目标明确指出：幼儿 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本节活动所选用的就是幼儿 感兴趣的线描画活动。活动目标1 .学习用线条进行想象画。2. 借助 小蝴蝶跳舞”自然分割图案，进行想象和添画。3 .对想象线条画有兴趣，投入地参加活动。活动准备：背景图、绘画纸活动过程1 .情境导入，激发兴趣。(1) 在音乐伴奏中教师以角色身份带领幼儿进入
2、情境。师：小朋友，春天来了，花园里的花儿都盛开了，各种各样的好漂 亮呀！你们想不想跟着老师去赏花吗？那我们听着音乐跟着老师出发 吧！花园里的花真多呀，瞧！这朵花还跟我们眨眼睛呢！哇，那朵花 真特别呀，喔，瞧，这朵花也很有趣喔，说说看那里特别呢？它的花 瓣像什么呀？呦，那边的花儿排列得真有趣，像什么呀？(波浪形) 公园里的花儿不仅美还真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺 旋线的还有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦！（师边说边随手画出不同的线型，螺旋线和波浪线是线描画的基本 表现手段，对于处在线描画萌芽期的中班幼儿来说属于难点。于是我 将线条作品巧妙地装扮成花园，并将波浪线和螺旋线分别设计成花
3、园里的小路、小池塘，将 难点蕴藏在场景布置中，从而使幼儿在玩耍中积累线描画的表象。同 时通过拟人化的富有激情的语言的引导，充分调动起孩子参与活动的 主动性和积极性。）（2）在音乐的伴奏下，教师用贴有蝴蝶的笔在花上舞蹈，画出各种不 同的线条，引起幼儿作画的兴趣。师：小朋友们，逛公园逛累了吗？我们坐下休息会吧！刚才我们都 欣赏了漂亮的花儿，谁来告诉我你最喜欢的花儿是用什么线条宝宝变 成的？原来不涂颜色，用不同的线条。也可以变出美丽的花儿你还可 以用动作来表示这些线条吗？小朋友表现很棒喔！师：老师这儿还有一幅鲜花图呢（出示范图），我们一起来看看画 里有什么.？（这幅画里有漂亮的花朵）这些美丽的花朵会
4、把谁给吸弓 过来呢？（蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓）喔，小朋友真是爱动脑筋，花儿的确 把美丽的花蝴蝶给吸引过来了。瞧，它在这儿呢！咦，花蝴蝶它在想 什么呢？（想看花）花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想请小朋友来 做引路人，带着它一起去赏花，可以吗？（可以）那小朋友想从那里 开始赏花呢？喔，这朵花可真漂亮，就从这朵花开始好吗？先到这朵 花上去跳个舞，再从这边飞到那边看看吧，还是回这花瓣上跳个圈圈 舞吧！哇，在花瓣上旋转可真开心呀！小朋友，还想飞到哪儿去玩玩 呀？飞到那朵花蕊上闻一闻花香吧，真香啊！喔，好累呀，到花蕊上 休息一会儿，睡个觉吧。（用符号表示）我从这边飞到那边（直线）,在花瓣上旋转，在花蕊上转个圈（
5、螺旋线） 在整个示范过程中。没有一句有关画画方法的讲解。老师讲完了，一 幅美丽的线条分割图也就完成了。孩子们睁大眼睛，不由地赞叹，嘴里 发出啧啧的声音。在情景化的语言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不 知不觉地掌握了线描画的画法。真正体现了幼儿在前、教师在后”的教育理念。2. 初步尝试用勾线笔画出蝴蝶跳舞的痕迹。师：小朋友们，你想到花朵上跳过舞吗？你想用什么线条宝宝来跳 舞呢？（幼儿说出后，教师带领幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的 勾画做准备。）那请你为自己选一朵最喜欢的花，去跳个快乐的舞吧！（个别幼儿作画）（幼儿在音乐声中勾画蝴蝶跳舞的各种线条。教师巡回指导，鼓励 幼儿大胆想象，画出不同的线条。
6、）3. 观察由蝴蝶跳舞痕迹所组成的各种图案，想象并添画师：小朋友，现在我们来仔细观察画面，还和刚才一样吗？现在画 上有了许多神奇的线条，看着这些线条你想做什么？怎么变，变什么，谁来说说看？（幼儿说出后，教师带领幼儿用肢体动作表现，为幼儿 下面的勾画做准备。）看看这朵花可真漂亮，我想把它装扮成我的花房 子。我要把这儿装扮成我的客厅。瞧，这就是我爱吃的巧克力和棒棒 糖！我想把这儿变成我的池塘，养些小鱼，小螃蟹，小青蛙等，我还 想在这儿种上一棵苹果树呢，等到秋天的时候一定可以尝到甜甜的苹 果喔！这儿，我添个太阳吧，我还可以变成许多许多宝贝呢！师：小朋友，你们想不想也拥有这样一个美丽的花园，让你的花园
7、 有美丽城堡，有可爱的小动物，还有许多神奇的宝贝呀？（想）那 现在就请小朋友拿起记号笔先在花朵见跳个舞，然后根据线条变出你想变的东西喔！记 得在你的花园用添上花花草草呀，各种小动物呀，把你的花园打扮得 漂漂亮亮的！我会去你们的花园里面参观喔！（鼓励幼儿大胆想象，并通过同伴间的互动和交流启发幼儿更多的想 象，丰富添画的内容。美术活动中的范画部分都往往以老师说教为主。 难以激发幼儿兴趣。在本环节中，充分考虑幼儿的生活经验，用具体 生动而且富有童趣的教学语言创设了一个家居的生活场景，将枯燥乏 味的线条融合在孩子们喜欢的、熟悉的家庭场所中，让孩子在愉悦的 情感体验中习得技能。（圆形和双线条图案）；这里
8、是我的小柜子，藏 满了我爱吃的饼干、棒棒糖、巧克力、玩具 （方形，螺旋形间隔排 列）。”装饰的图案都是从幼儿生活中常见的和感兴趣的物品中简化或 变形而来的，贴近孩子的生活实际。）4. 幼儿作品展示师：小朋友们，你的花园装扮好了吗？如果你的花园装扮好了，那 就先搬进花园城吧。（启发幼儿用语言将自己的创作意图表达出来， 达到分享与交流的目的。）师：每个花园都很漂亮，非常有特色，我们都很喜欢 ！小朋友，我们 一起去邀请后面坐着的老师去我们的花园游玩吧！一起在我们的世纪 花园城拍个照片吧！ ”（老师、同伴的欣赏，让孩子们充分感受成功 的喜悦。）【篇二：大班美术教案：会变魔术的画】大班创意美术活动：会变
9、魔术的画资源县机关幼儿园姜可设计意图：在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有 部分孩子就不是很感兴趣。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？我 尝试以游戏为载体，借助 魔术”，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他 们探索发现的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣 特点，我设计了这次神奇的有趣的美术活动-会变魔术的画。活动目标：1. 探索色彩和形象的变化，尝试借助画框作画。2. 发展观察力以及大胆作画能力。3提高参与美术活动的兴趣，体验游戏的快乐和成功的喜悦。重点：乐意参与美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。难点：1.遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。2画第二幅画之前要将第一
10、幅画藏起来。3. 画到最后一条画框时注意小标记的提醒。活动准备：自制画框、记号笔、油画棒、素描纸活动过程1. 魔术导入，引起兴趣这个周末，老师学了一样新本领，你们想知道是什么本领吗？好， 那请你们看仔细咯！（出示第一幅画，体验色彩的变化）我带来了什 么？（绿树林）我的绿树林会变的，相信吗？眼睛不要眨哦！变！变！变！（绿树林变成了黄树林）你们发现了什么？（颜色变了）你是怎么发现的？你们的眼睛真灵，我的秘密都让你们发现了。女口果你的眼睛一直这么灵，接下来还会发现更多秘密的。2. 出示范画，体验形象的变化。老师学到了变魔术的本领，神奇吗？那老师再给你们变几个。示第二幅画：太阳变成了雨滴刚才火辣辣的太
11、阳，这天气说变就变，下雨了。太阳变成什么了呀？太阳说你们真棒，小眼睛真灵! 示第三幅画：鱼被吃掉了 示第四幅画：毛毛虫变成了花蝴蝶3教师演示，解决难点。出示画框：引导思考请你们想一想：我的图画都会变，它们是怎么变出来的？（幼儿讨 论）解决难点我刚才听到了很多的好办法，让我来试试你们的办法灵不灵。我要用笔画小蝌蚪（画小蝌蚪）碰到画框怎么办呢？对，跳过去，接着画；又碰到画框了，又跳过 去接着画，到最后一格不能画了（注意看小标记）。小蝌蚪生活在哪 里呢？我们用波浪线表示水。（重点引导幼儿碰到黑框跳过去接着画）然后要变成什么呢？（青蛙）画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏？对，拉动画纸直到把 第一幅
12、画全挡住。我们可以画青蛙了。碰到画框跳过去接着画。瞧，可爱的青蛙画好 TO画好了，我们来变一下吧！（拉动画框小蝌蚪变成青蛙了）不错吧！我们给小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的颜色。（再次拉动画框） 小蝌蚪变成青蛙咯！（3）活动延伸：小青蛙在荷叶上跳来跳去4. 幼儿创作孩子们，你们想画什么变成什么呢？我们一起来创作会变魔术的画 幼儿创作，教师巡回指导幼儿展现自己的作品，分享成功的快乐。中班创意美术教案：春天的小蝌蚪教材简介：这是一个有关 春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了 师生共同布小蝌蚪找妈妈”的画面。通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪 的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手
13、指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时， 根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适 当的指导来定位。培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提 高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。 结束创设一个小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。设计理念：纲要对艺术活动提出的 引导幼儿接触周围环境和生活中美好的 人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，仓U 造美的情趣。”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲 的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态， 通过 观 察一想象一创作一欣赏”这一过程，
14、进一步丰富幼儿的情感，发展积 极性思维及操作能力。另外，纲要还中指出：幼儿是教育活动的 积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受 能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况， 是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻纲 要精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽 视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼 儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。通过幼儿合作，使 之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。设计思路：现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带 来了春的讯息，青蛙”、
15、小蝌蚪”作为表现春天的 使者”也早已被幼儿所熟悉。记得，有一天的早上，我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪，还真是让小朋友们真正大开了眼界，孩子表现得开心极了看到孩子们那么开心，我也很开心，于是我就将这些活跃的小东西安 置在自然角中，便于孩子观察。孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：小蝌蚪的妈妈是谁呀？ ”有的说： 小 蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”？?后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是 青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也 没有四条腿怎么会是青蛙呢？看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，因 此，我也特意设计了 春天的小蝌蚪”活动教案，激发幼儿参与美术活 动的兴
16、趣。预设目标：1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。2、发展观察力以及大胆作画能力。3、提高参与美术活动的兴趣。重点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。 动准备：1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。活动过程：1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片 点画。(1)教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了 你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙 妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小 蝌蚪吗？我们今
17、天就先来学画小蝌蚪。（教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境， 又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）（2）教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导 幼儿说出 手指”好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。（很自然地引出了 手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来， 使幼儿很容易就理解了 手指画”的概念。）2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。教师：小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下， 它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把 观察”和 比较”这两个任务交待给幼 儿。（引导幼儿观察并说出往不同方向）3、
18、教师示范讲解小蝌蚪的画法（1）教师示范： 先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就 在游动了。 ”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次 就成功的几率。小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小 蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会 朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！”（2）讲解尾巴的画法。.请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计 给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）教师用指侧画尾巴，弓I导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾 巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，
19、这样更容易加深幼儿的印）【篇二：创意美术教案我爱功夫】佛山市高明区育英幼儿园课题：将创意美术融入幼儿园课程的实践研究”大班美术活动：我爱功夫执教人：梁文婷活动目标1、体验绘画中国功夫人物及场景的乐趣。2、感受中国功夫的动态美，激发幼儿多中国文化的热爱。3、尝试运用前后排列的方式表现人们练功的场景，注意人物的大小 变化。活动准备1、经验准备能表现简单的人物动态；看过中国功夫的表演。2、材料准备教师用材料：挂图 我爱功夫”；关于中国功夫的视频。幼儿用材料：操作单页第 35-36页；记号笔、油画棒。活动过程一、情境导入1、播放中国功夫的视频，体验中国功夫的乐趣。教师带领幼儿排成3-4排，学练视频中简
20、单的动作。2、教师介绍中国功夫，引导幼儿了解功夫的用途与意义。二、探索发现1、欣赏挂图 我爱功夫”，感受练功的人的不同动态表现。2、引导幼儿说说挂图中的人在做什么，图中每个人的动作是怎样的; 启发幼儿感受挥拳、跳跃、踢腿等不同的人物动态。3、发放操作单页第35页，引导幼儿欣赏 创意坊”中的幼儿作品， 感受作品的构图方式。4、启发幼儿发现把主要的人物画得大点，次要的人物画得小点，先 画主要的，再画次要的，这样能体现人物的主次关系。三、创作表现1、翻到操作单页第36页，鼓励幼儿思考如何围绕主题来构图。 导幼儿运用有主次排列的构图方式表现出多个人练功的场景。幼儿可 根据自己想要表现的内容选择横着画或竖着画。2、教师提出作画要求，幼儿自由创作。启发幼儿用记号笔表现人物的动态。先画主要想表现的人，将他们 画大一点；在画次要的人，注意人物的大小区别。鼓励幼儿在作品的 背景上用油画棒添画上简单的装饰线条或色块。四、欣赏评议在作品栏中展示作品，鼓励幼儿间相互交流作品的内容和表现方法。五、结束活动引导幼儿收拾、整理材料，并保持环境的整洁。教学反思：