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1、快乐起跑线幼儿园 朵二 班 语言 教案 主备人：曾佳 活动时间：2015年 3月 日活动名称 各种各样的标志活动目标1. 了解故事表达的主题，感受不同规则对人们生活的影响。2. 能创造性地复述故事，扩充形象，丰富人物对话。3、用完整、清晰的语言说出常见标志的位置和作用。活动准备1课件2根据故事角色将幼儿分成5组，组合组的座位之间留一定距离。为增加表演效果，教师可准备角色的头饰、各种帽子、条幅、驴耳朵、驴尾巴等道具。3幼儿认识生活中常见的标志。教学过程： 环节一：【交流树】各种各样的标志1. 观察第一幅图(1)依次点击问题，请幼儿倾听并回答。Q1:你见过图上的标志吗？在哪里见到的？Q2：猜一猜，
2、这是什么标志。它提醒大家要怎样做呢？(2)引导幼儿跟读例句：“我在商场里看见过安全出口的标志，它提醒我们发生危险的时候，请从这里离开。”2. 观察第二幅图(1)依次点击问题，请幼儿倾听并回答。Q1：图上都有哪些标志？你在哪里见过这些标志？Q2：请你说一说，这些标志分别提醒人们要怎样做。(2)引导幼儿分组选择不同的标志展开讨论。(3)模仿例句进行总结，并在集体中进行分享。练习：我在_看见过_的标志，它提醒我们_.环节二：【故事屋】动画片欣赏1. 故事回顾：“光头国王是如何变成毛驴的？他都经历了什么事情？我们一起来回顾一下吧!”2. 角色创编（1）引导幼儿创编光头国王颁布法规时，不同人的表情和语言
3、。教师：“光头国王在颁布法规时，是什么表情？说话的语气是什么样的？”教师：“光头国王在颁布法规时，大臣们的表情是什么样的？”（2）引导幼儿创编居民抗议时，不同人的表情、动作和语言。教师：“他们抗议时会说什么？语气是什么样的？”教师：“光头国王知道居民在抗议时，心情如何？他说了什么？”（3）引导幼儿创编新法规颁布时不同人的表情、动作和语言。教师：“光头国王和巫师商量新法规时，他们俩是什么表情？巫师说了什么？”教师：“居民们看到新法规时是什么表情？他们说了什么？”教师：“人们看到变出驴耳朵的人时表情如何？他们会说什么？”（4）引导幼儿创编邻国国王来访时，不同人的表情、动作和语言。 教师：“邻国国王向光头国王要牛羊和土地的时候是怎么说的？他的表情和语气是什么样的？” 教师：“光头国王是怎么回答邻国国王的？他的表情、动作是什么样的？” 教师：“看到光头国王变出驴耳朵时，邻国国王的表情是什么样的？帽子国的大臣们表情是什么样的？”环节三：【故事屋】小舞台表演1. 激发兴趣教师：“请小朋友选择自己喜欢的角色，认真表演，注意口齿清晰，动作和表情到位。“2. 自选角色教师扮演旁白，引导幼儿自由选择自己喜欢的角色，并坐到相应的区域。3. 集体表演(1)教师依次播放每一页故事场景，并念旁白，请相应的角色上台表演。(2)幼儿表演完毕后，教师鼓励全体幼儿大胆表演，并引导幼儿之间互评。 活动反思