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1、和合初中“15/20/10”集体备课导学案第 四 章（课）第 18 节 黔之驴 第 1 课时 总第 个教案 主备人： 陈群 审核人： 教学三维目标知识与技能1、积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。2、能准确地翻译课文，理解本文内容和寓意。过程与方法集体质疑解疑、归纳整理、自己翻译检测情感态度价值观能集中精力听课记录，争取当堂清。教学重点1、 积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。2、 能准确地翻译课文教学难点能准确翻译课文，初步理解故事的深刻寓意教具学具教 学 设 计预习作业1、掌握加点字的音、形黔之驴（ ） 憖憖然（ ） 好事者() 庞然大物（） 远遁()窥
2、之() 稍近益狎（ ) 跳踉()以为且噬己也（ ）2、了解作家作品，能流利准确地朗读课文。3、结合文下注解，试译课文，圈划疑难。4、探究本文的寓意教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为 “15分钟温故、自学、群学”环节一、导入新课同学们，在学习的时候大家一定会经常遇到一些成语，成语来源有很多,有源于口语的,历史故事的, 古书中名言警句的摘录或节缩的,外来语等等,其中有不少来源于我国古代寓言故事，“黔驴技穷”就是其中一例，它来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言黔之驴。而要正确理解这个成语的意思，我们就必须先来一起接触这篇寓言。二、作者简介作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。
3、字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。黔之驴是柳宗元三戒中的一则。三戒是作者寓言作品中的代表作，包括临江之麋黔之驴和永某氏之鼠。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。三、正音、读文 1、校对预习中的字词2、朗读课文3、串译全文1 字词释意好事者：喜欢多事的人 2 船载以人：连词，相当于“而”。3 至则无可用：到了 4 却以为神： 把（它）作
4、为5 蔽林间窥之：躲避 偷看 6 稍出近之：靠近 7 莫相知：一方对另一方 8 虎大骇：害怕 9 遁：逃跑 10 以为且噬己也：将 咬11 然往来视之：但是 12 益习其声：渐渐 13 终不敢搏：始终 14 益狎： 更15 驴不胜怒：能承受 16 蹄之：用蹄子踢 17 虎因喜：因此 18 计之曰：:盘算19 技止此耳：只 20 断其喉：咬断 21 尽其肉：吃尽 22 乃去：才离开补充强调船：用船（名作状） 至：到了 且：将要蹄：用蹄子踢 （名作动）止：只仅尽： 吃光 （用做动词） 断：咬断师导入新课，板书课题提问生介绍后师酌情补充两生上黑板后集体纠错明确指名生朗读师生共同解答疑难文言词语的含义
5、。贷：资产减值损失 500要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第7小题至第8小题。“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节1、管理信息系统3血管内皮细胞损伤只启动内源性凝血系统。( )3患者住院后的治疗是否正确？理论基础是什么？一、 疏通课文1、 翻译课文 集体翻译 甲公司20X4年度实现盈利，按照净利润的10提取法定盈余公积。个人翻译二、 探究寓意1、本文是一篇寓言，讲了一只老虎和一只驴的故事，这个故事想告诉我们什么道理呢？请你归纳它的寓意。C收到政府追加的投资应确认为递延收益并分期计入损益-这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉
6、人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。(四)201年1月1日，甲公司支付800万元取得乙公司100的股权。购买日乙公司可辨认净资产的公允价值为600万元。201年1月1日至 202年12月31日期间，乙公司以购买日可辨认净资产公允价值为基础计算实现的净利润为50万元(未分配现金股利)，持有可供出售金融资产的公允价值 上升20万元，除上述外，乙公司无其他影响所有者权益变动的事项。203年1月1日，甲公司转让所持有乙公司70的股权，取得转让款项700万元；甲 公司持有乙公司剩余30股权的公允价值为300万元。转让后，甲公司能够对乙公司施加重大影响。从老虎吃掉“庞然大物”驴子的角度得到启示：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第1小题至第2小题。从驴子的形象，明确是讽刺了徒有其表，外强中干的人。C资产组的认定与企业管理层对生产经营活动的管理或者监控方式密切相关2、积累成语：黔驴之技，黔驴技穷，庞然大物等。生以接小龙的方式翻译，一生一句，先读句后翻译生自己快速翻译，不懂提问，师巡视解疑小组快速形成答案交流明确积累“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节当堂检测题：当堂反馈“当堂反馈”部分生检测课堂评价小结课后作业进一步研析课文，完成预习题。教后反思