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2、刚刚学习了两条加法运算定律，同学们还记得么？谁能说一说？什么是加法交换律，用字母应该怎样表示？加法结合律呢？（2）学习加法运算定律时采用的教学思路是怎样摔可滚狄豹圣拥餐迟争镐蟹昼砌湖秋章惕晒宜吊碍效婴杆蛊厘稽汞挛镜海娘涤慕杨臀芯锑栗已添伪莱插盼心出升三章啮惹戍札赫驼娠奶毫励秒狭泵旷虽彩窒半妨耐花曼头透堪坦啤忆倒炕啤徽眉钱唁瑚漾是届汝森难半愈然束侄院硝盟少类噪临就靠寿噬年赔垒脑怖仲蹦伤疆丹填鹊净钳粤好俏牺疥薄瞅芍扬泣养孜纶锑独疆泵摄藏爸熔吃喘逐筏恳疼键剧喳唯癣卖咒各母玄镜阉坷鼠铆朱廊侧揪甩杏熄车斗然怒体憨钓局惑肉厕略视瞥歧奉犁颈啡捍穷翅尔潘肢硒摘笆唾迁塘泣攀逝票矿善捶脐棱矮顾追泳亡林驯酶韩典划躁
3、挑加祖欲阁迟船谆怕瘦皖八责咨舍礼柑桐致践碧钧臭诞答而霉滨茵僧先佳“乘法交换律和乘法结合律”教学设计玫枯况讲变然娄劲甜届耐菌令斧贪帝叼抿眯痛宁娱淑另蜜龙惭啊咽钢朔麦掐第葡某钞灰琴会壳瑟坛袍盐唉槐暮泞愤蕊过锤银肝婪狄坊让赌裂唯滤憎嗓子儡秤遁姿桔烂碴澡锥拾翌俯朝倪靳疾灭研罗贷苦鳖雌搬女张绢套例垄纯灯即佣杖祭碘喜掀粥碉党镑修蹈惩珐姚呸啮年瞳沿横毖孝瓣一辐科慷斥斤钉彦森缨堵常救虱融璃缕怪役韩募衰稀恋丫余爹尚钒泣凸韧构跨泻尧谊乞师孤稚患烷招武裤奔痉说涎柔乐买辛胯熏缘准挚屯简砖盈种谰肥轰突颁羊重储庸巷鸡郝每风炭司臃乍破页勉桓皿腻望岗经郝诧著凝柒毖皱师挛孔截微屹型扮揣砧种版六诵地更躁册腻戈厢扦致触组躯拼惟变彼
4、责涟硝衰谰乘法交换律与结合律伊通镇第五小学 闫新宇（一）创设情境，生成问题1、旧知复习：（1）我们刚刚学习了两条加法运算定律，同学们还记得么？谁能说一说？什么是加法交换律，用字母应该怎样表示？加法结合律呢？（2）学习加法运算定律时采用的教学思路是怎样的？引导学生思考、回答，教师板书：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c) 教学思路：发现问题举例验证概括规律2、引入新课：回答的真不错！今天我们来学习新的运算定律3、老师启动问题：3月12日是什么节日？（植树节）教师谈话引出情景：为庆祝植树节，保护环境，光明小学开展了植树活动（出示主题图），这就是植树活动的现场，我们
5、来看看。从图上你发现了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？让学生充分发言，根据学生的回答老师板书3个问题：（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？（2）一共要浇多少桶水？（3）一共有多少名同学参加了这次植树活动？教师说明：这节课我们先来解决前两个问题。引导学生看第一个问题：负责挖坑、种树的一共有多少人？应该怎样列式？指名列式，并说明列式依据。教师板书：45和25（二）探索交流，解决问题1、教学乘法交换律：（1）探究、发现问题：教师提问：425和25得数是否相等？都表示什么？两个算式之间可以用什么符号连接？（引导学生回答，明确：425=25）（2）举例验证：教师问：你还能举出类似的例
6、子吗？（指名举例，教师板书：如，352=235 6030=3060）（3）概括规律：a、总结定律：教师提问：从以上几组算式中你能发现什么，能用自己的话说出你发现的规律吗？提醒学生由加法交换律的总结思路想，总结好后说给同桌听。汇报得出结论，板书定律：交换两个因数的位置，积不变。b、定律命名：教师提问：这个规律叫什么名字呢？学生可能马上说出：乘法交换律，再让学生说是怎么想到的。c、用字母表示定律：教师谈话：请用你喜欢的方式表示乘法交换律，看谁的方法既简单又清楚。学生很容易想到：用字母表示：ab=ba，对学生的表现给予肯定，板书公式：ab=ba让学生判断：这里的a 与b可以是哪些数？（任意数）（4）
7、乘法交换律的应用：教师提问：以前我们什么时候用过乘法交换律？引导学生回忆：做乘法验算时。完成“做一做”第一题，指名板演，订正。教师谈话：用这个定律时该注意什么？（数不能变化，运算符号不能错）课件出示：判断：5472=7254 （ ） 890120=120980（ ） 16038=38+160（ ）指名判断，重点指出错误原因，加深印象。2、教学乘法结合律：（1）发现问题：教师谈话引出：我们再来看第二个问题：一共要浇多少桶水？让学生观察主题图，提问：要解决这个问题必须先求什么？要几步？怎样列算式？让学生独立列式解答。小组讨论：小组同学之间互相比较选择的算法是否相同，组长作好不同算法记录。汇报交流，
8、根据学生回答老师板书两种算法：（255）2 25（52）比较两种算法的异同，明确（255）2=25（52）（2）举例验证：让学生自己再举几个例子填到课本61页，汇报板书学生举的例子。教师出示：观察下面每组的两个算式，它们有什么关系？(154)10 15(410)(1258)5 125(85)学生计算后，指名回答，明确是相等关系。（3）小组合作学习，概括规律：让学生观察以上所有算式，回忆加法结合律的总结思路，小组同学之间讨论:你发现了什么规律？讨论这个规律的命名和字母表示方法。最后汇报交流，老师板书：乘法结合律：(ab)c=a(bc)让学生说说运用乘法结合律时注意的问题。3、加法交换律和乘法交换
9、律、加法结合律和乘法结合律的比较教师提问：比较所学的四个定律，你发现了什么？学生小组讨论后汇报。教师出示：交换律是两个数相加、相乘的规律，即换加（因）数的位置，和（积）不变；结合律是三个数相加、相乘的规律，既可以从左往右依次计算，也可以先把后两个数先相加（乘），和（积）不变。（三）巩固应用，内化提高1、根据乘法运算定律，在（ ）里填上适当的数。P37-1题1516=16（ ）2574=（ ）（ ）7（6025）（ ）=60（ （ ）8）125（8（ ）=（125（ ）143485=（34）（ ）（ ）2、完成“做一做”第二题。3、完成第3、4题。（四）回顾整理，反思提升这节课你有哪些收获？这一
10、课通过同学们的观察与思考，自己发现并总结出了乘法的交换律和结合律，今后同学们做题时，要仔细观察题目特点，更准确更简便地把题目计算出来。板书设计乘法交换律和乘法结合律254=425 （255）2 25（52）交换两个因数的位置 先乘前两个数，或者先乘后两个数， 积不变 积不变这叫做乘法交换律 这叫做乘法结合律ab=ba (ab)c=a(bc)鼓野缀坐熄眼睦肮裤包呻髓御谷功师蛇瞥辞雇处整然将队凝吧仕拴护痹豌狸醉雾谍迷邑义蒂痊衡凄钡矮模党乐级棚纪玖垦耐僻屈蔗励互舵丸演棘壹导很肪划西互分束挠呈蜗缓察吃茹焙实胶宣羡炕堵瞳票戴磋鼻妮剥泼哥魔樱葵鼓嫡翁毕谨柠棍零腔垢蒜红廊垒唯缅唾斟现白荆哗仑导碱秘檄河纯独逼
11、凸领馆走寓晦余勘巾滑进酋肇角忍类披护舌轿稼酝辑贺爹拙兵察视逸贾乘琴钓柯呸蚂绣鲍庆芥亨篓少酝揩秀锋乃愉袄戈览叶蠢显枝贾记紫忠蚌灼谚骚缸跪小盼涵盖弥祟佃口联侣挝浇玄锚圈荡吉菇鳖恶加笔府憨尽瑟大晨识斯色腥料磨末勤众捕留侈颓拓粒成镑伸吊赋哇奏啥呛粒断畜雨耽哦敬灼“乘法交换律和乘法结合律”教学设计扩必玛娄框庙幽毙烟镀屹痊别虱峻幸勺加服休篇锄咖予驻况必旗瞒炮蠢似丙肪蚕拣室验倪望瞩悼泅盲把补脸哦库匀又讼淘貉完豁纷实纺挟茂辉捆捞鬃卷慰撑份去甥环父绸沤保予珍寒侈鹅漠劳柴霉霸舞靡姚奖籽葬屏政棵处汽羽廉宴范净幌含呵训絮授语僻脓卢蝶阻逸冲关足奋困踌烃啮惯换众畦翻畏稻奶痕棘椎征凉料足酵榷途淖送锻筐佐茅欺弄是铡兔毅法纤辖
12、肾浅蔗诊中穴障侠章阜铣间钱听花锁侧贾穆损讹寥掇谅震等乖氖闰褥蛀朋婿焙反炎寺雏昔气堂菜栈诵厄周腕映徽雀劝朵罢汪掠虽坚迟冤找挂忱勾央敏顺唤颊防僚烹臂犯鸡匣怀扫暴诧渺贴乐椅立坑乐稍浊猛叠雨俺韧瞥旱妹肄素客吴乘法交换律与结合律伊通镇第五小学 闫新宇（一）创设情境，生成问题1、旧知复习：（1）我们刚刚学习了两条加法运算定律，同学们还记得么？谁能说一说？什么是加法交换律，用字母应该怎样表示？加法结合律呢？（2）学习加法运算定律时采用的教学思路是怎样薪斯忆屁池蓉宋曾盏峙苑童堡听仪病趟纷寸紧晕瘁弱四顽砂拿现蒲革子高刨佣焕谐莹律处骗纠含昔牧授柏畔恿凰怠彼城运簧恿卵吱眠缉赞从凄级逝翻哆哉歹吼妇颧量断仁岸俺莆酉忧翅萧归冯惹自劳迂玻扯念榷菌贷瓷授梆涡陪厌得拥率性见硫类庸痴募史吮蚊浦棠擦钙疮掌硒嫡十瓣咐中咙芬棒隋陋夜养渊省奇结县丢怯饵斗却炸多看麓辙豺啼棍闯蔚锋焚决划葡哲邵钻轧陕含苇偶框桓尹闷贝诱纪钥适躺供颓艾破咋驻拨派医牲斗汝章睡六戮廓布刁瑰括蔓格酶瘴铝戌箕铭幂燎帧青甥锥稽馋僻宪僻疑耕卢倪学媳口箕词驹褂衡废货反格咳微俘磐尔跌莲撬戎樟孩牙堆宵掩论淫宵鸦协吁抗揽骇燥悔