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1、高中信息技术学案设计文字及其处理技术【教学目标】1、情感目标：感知文字的发展变化、意义及其魅力2、价值观目标：体验文字处理技术，领悟汉字处理技术发展的深刻意义。3、知识目标：了解文字在计算机中的编码方式【重点难点】汉字在计算机中的编码方式。【教学过程】第一环节：汉字文化1、文字为什么出现？思考问题，并回答思考说出汉字四种造字方法2、探讨阅读提供的资料汉字的历史提问汉字各阶段发展的方向是什么？3、阅读教材 资料 2(P53)阅读书法的美在哪里？第二环节：字处理技术1、做2、体验实践3、实践总结安装电子东巴软件在右侧输入简单的几个东巴文字：树、鸡、喝、我、吐等东巴象形文字是目前世界上仅存的为数不多
2、的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。在古代，东巴象形文字作为纳西族东巴文化的载体，其使用方式一直沿袭用竹签进行手工绘画的方式。回答问题 ：与传统记录方式相比，利用计算机处理东巴文字有何优势和时代意义？4、小事实上，为了有效的利用文字表达和传递信息，人类历史上发明过很多的文字处理技术，结像： 手写、刻字、雕版印刷、活字印刷、打字机，一直到现在的计算机 文字处理。第三环节：汉字编码1、阅读教材 资料 3(P53)，回答问题答：自主1、 计算机发明的时间？学习2、 计算机刚开始认识汉字吗？3、 如果现在还无法实现汉字输入现在会是什么样子?2、实践练习3、自主学习高中信息技术学案设计输入：代码 1 是指：Hometownmother country代码 2 是指：家乡祖国代码 3 是指：作为象形文字，汉字无法以一键来输入，所以就有 代码1，用来输入汉字。 代码 2，用来转换存储。 代码 3，用来编辑输出。阅读资料（ P56）谁主要有三种音、形、混合三种编码方式？