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1、重难点分析、突破与检测资源包内容与重难点分析重点分析19.小动物过冬小动物过冬是苏教版小学语文第三册的一篇童话。讲的是青蛙、小燕子小蜜蜂一起商量过冬的事。课文生动地介绍了它们不同的过冬方式，小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文还表现了小动物之间的相互关心。教学重点：1、有感情地朗读课文，使学生在练读音中体会词句的意思。2、了解小动物过冬的知识，懂得对朋友要关心。本课内容非常浅显，动物过冬的方法都是通过小动物间对话交谈的方式交待的，学生只要通过读书就能获得这方面的知识。可是课文不像讲述一个道理故事类的童话，这类科普知识的小文章，很容易上成自然常识课。在设计教案
2、时，既要让学生了解三个动物的不同过冬方式，又要把训练语言作为重点，教学中真的很难做到两全其美。难点分析根据教学内容及学生实际，我以新的教学理念为指导，以学生为主体，密切关注学生，本着让学生在课堂上“主动参与、积极探究、获得感悟”的教学思想，积极创设各种情境，重视学生“听、说、读、写”能力的培养。教学难点：1、读懂课文，了解小动物过冬的知识，懂得对朋友要关心。2、能正确规范地书写生字。直观演示，加深体会演示既直观又有趣，十分符合低年级学生的特点。板书我主要以图文的形式来呈现。为帮助学生理解“青蛙是怎么钻进泥土里睡大觉的”，通过播放录像，让学生获得正确的感性认识。指导写字，培养习惯。二年级的学生已
3、经有了自主识字的能力，把识字的主动权教给学生，让学生用自己喜欢的方法观察、分析来识记生字，并当堂指导学生正确、规范地书写生字。这样既激发了学生识字、写字的兴趣，又提高了学习效率。教学目标设定教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能正确规范地书写生字。2、学习课文，理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。3、能正确、流利有感情地朗读课文。教学过程设计一、 谈话导入新课1、这节课咱们继续学习19小动物过冬，上节课咱们初读了课文，认识了那些小
4、动物。2、板画小燕子、小青蛙、小蜜蜂3、这三个好朋友聚在一起干什么？二、 学习37自然段1、 过渡：小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请朋友小心地把书打开，自由轻声读37自然段，边读边思考这个问题。2、 画出相关的句子3、 学生反馈，感受小燕子过冬的方式（1） 请一个小朋友说说你先找到哪个小动物过冬的句子？（2） 指名读出句子。（3）
5、 这些句子你读懂了什么？根据学生的回答板书：飞到南方。（4） 再读这段话，试着用上因为所以说一说，引导学生用不同方式说。（5） 教师小结：同样一句话可以这样说也可以那样说。（6） 过渡：是呀，南方暖和，小燕子要到南方过冬。出示词卡“暖和”，学词指导读好轻声、识记字形、换词、说句。（7） 过渡：南方不仅暖和而且可美啦。（课件出示春暖花开画面）你们看到了什么？找出课文中描写这个画面的词。这么美的画面你还会想到哪些词？指导
6、朗读（朗读词、句子和段落） 4、感受小青蛙过冬的方式 （1）过渡：我注意到了，你就是这只可爱的小燕子，就请你接着和青蛙哥哥商量商量。（出示第4自然段，学生读） （2）小燕子商量了几句话自己再读读，找找，做上记号。（简单感受反问句和疑问句，并指导朗读） （3）过渡：是呀，小青蛙到底怎么过冬，谁能把你刚才画的句子再读一读。（指名学生朗读）从这些句子中可以告诉我们青蛙的过冬方式其实是冬眠。（4）复习识字5中的冬眠动物。（5）播放青蛙冬
7、眠录像。（6）针对这部分学生质疑问难： 预设学生问题：青蛙为什么要吃的饱饱的？ 青蛙为什么要钻到土里？（7）引导学生解疑，伺机学习生字“钻”，理解来年春天是什么时候。4、感受小蜜蜂过冬的方式（1） 过渡：
8、看到大家商量得这么有意思，老师和小动物们商量商量。（出示6、7自然段）师生分角色商量.(2)了解小蜜蜂的过冬方式。(3)课件认识蜂巢。(4)教师小结：这个蜂巢太神奇了，它可以储存很多蜂蜜，让小蜜蜂无忧无虑地过一个冬天，难怪小蜜蜂那么自信地说（学生朗读小蜜蜂的话）5、分角色朗读。三、 总结全文过渡：三个好朋友商量以后知道了各自的过冬方式，小燕子小青蛙小蜜蜂，他们还商量好了，有一个美丽的约定呢，这在课文哪个自然段告诉我们了？全体齐读第8自然段四、
9、 拓展延伸(1)想象三个好朋友是怎么约定的，小燕子说小青蛙说小蜜蜂说(2)第二年春天很快就到了，小青蛙首先从（泥土里钻出来）早早来到约定的地方，等它的好朋友；接着小蜜蜂从（蜂巢里飞出来）和青蛙见面了：不久一，小燕子也从（南方飞回来）了。三个好朋友又见面了，它们会说什么呢？（学生想象说话）五、 作业 收集介绍有关其他动物过冬方式的知识，准备下一节课开一个信息交流会。教学效果检测题提示：提供的检测题需根据其难易程度，填在相应的表格内。易生字词的检测比较容易中学习课文，理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。难能正确、流利有感情地朗读课文附件1：微课或课堂实录附件2：PPT附件3：其他附件4：其他