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1、中班幼儿音乐教育随笔一、童心、童趣拉近距离 教师与幼儿之间配合得是否默契是一堂课的成功与否 的关键，若想收到良好的教学效果，我认为关键是教师要有 一颗童心，并“童化”自己，和孩子拉近距离， “以童心唤 童趣”。幼儿园的孩子已经有了一定的认知水平，对平板抽 象的讲述不感兴趣，所以，教学中我利用生动、形象的体态 语言授课，以此来缩短我与孩子们之间的距离。时间久了， 孩子们都很喜欢和我交流，同时我也很容易地了解了他们的 感受。移情作用下，他们对我所担任的音乐课也有了强烈的 学习欲望。真是“亲其师而信其道”呀。二、生活与教育相结合，创设新的情境 孩子们喜欢唱歌，唱歌也是幼儿园音乐教育的主要内容， 但通
2、常情况下的音乐课上，孩子们只是在机械性地背唱。因 此，听起来没有感情色彩，更别提趣味性了。一首优美的歌 曲常常是面目全非。面对这种状况我们又该如何培养幼儿对 歌曲的表达力呢 ?1. 通过故事，引发兴趣 在平常的教学中我发现，孩子对歌谣和故事的记忆能力 比平板抽象的内容要牢记得多，因此，在教学中我通常把歌词变为孩子们爱听的小故事，向他们讲解。如，在教授山谷回音真好听这首歌时，我先绘声绘色地讲述： “有一个 神奇的山谷， 那里充满了欢声笑语， 那里有一种美丽的声音， 会学各种语言，各种声音。你们想去吗?”这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习 的积极性随之高涨。2. 身
3、体律动，让歌曲跳起来 孩子们好动，尤其喜欢随着音乐的节拍动，我抓住这个 特点在音乐教学中加入了律动环节。例如，在学习歌曲小 娃娃跌倒了这节课，通过小跑、点头、帮扶、抱抱等一系 列动作的编配，使幼儿在边唱边做的过程中，理解性地记忆 歌词，并能把帮助别人的感情付诸于演唱当中。三、动画欣赏，提高鉴赏能力 大班幼儿尚不具备独立欣赏的能力，他们的欣赏过程需 要老师不断地补充语言或图片才能完成整个欣赏过程，可这 个过程略显枯燥了些。面对这一情况，在教学中我运用了现 代教学手段动画制作，利用立体形象的动画效果加强孩 子们对内容的理解。如，在欣赏玩具兵进行曲这组乐曲时，我首先请孩 子们观看了我制作的动画课件。
4、孩子们通过观看动画作品， 在没经过老师讲解的情况下，首先了解了故事的内容，同时 对音乐在故事情节中的表现也有了了解。总之，科学的音乐教育使孩子们学到了一些必要的音乐 知识和技能，同时对音乐的感受、记忆、想象等能力也进行 了培养，音乐素质得到了提升，促进了他们智力的开发，对 搞好幼儿音乐艺术教育具有十分重要的现实意义。 中班幼儿音乐教育随笔 （ 三）随着当今社会科学幼儿教育观念的不断宣传和实践，尤其是幼儿园教育指导纲要 和 3-6 岁儿童学习与发展指南的颁布与实施，对我们提 出了新的要求，面临着新的挑战。在学前教育内容中 , 音乐 教育又是其中的一大部分。我国幼儿教育纲要指出 : 教 育者根据学
5、前教育的任务、内容 ,通过一些手段和方法 , 在受 教育的儿童和教育者的共同活动中 , 对儿童施加各种有益的 影响 , 在学前教育阶段 , 我们可以通过音乐教育充分的发掘 幼儿的潜能 , 塑造幼儿健康、活泼、阳光、的形象 ,促进幼儿 在德、智、体、美等各方面得到积极主动的发展。那么作为 一位教师，如何抓住幼儿音乐教育的特点，采取恰当方法， 合理的设置课堂各环节，有效地开展幼儿园音乐教育活动， 是摆在幼儿教师当前的一个新课题。一、幼儿音乐教育的主要特点（ 一 ） 幼儿音乐教育要与幼儿教育学、心理学的科学规律 相一致。幼儿音乐教育必须符合幼儿的生理、心理发展特点 , 要 以幼儿园相关的教育原则、方
6、法等作为基本理论指导教育教学工作 , 一旦违背了这些科学的规律，那我们的教育工作必 定会受到影响。不可避免的会影响幼儿的心理、生理发展。 例如 : 同样的一首儿歌 , 若一位专业技能技巧熟练的教师并 熟知各年龄段幼儿的年龄特点 , 采用正确的教学方法对幼儿 开展教育的老师 ,教学效果必定很好 ; 相反，若一位不具备这 些条件的老师 , 就达不到目标 , 自己着急 , 幼儿也没掌握。（二） 幼儿音乐教育活动要把握住幼儿艺术歌曲的情感 与审美感受的主要特点。音乐教育的重要特征就是通过音乐艺术作品给人以情 感的体验与审美的感受。音乐审美感受是让幼儿在参与音乐 艺术活动的过程中 , 通过不断的感知音乐
7、作品的艺术美 , 使 其在情感上产生共鸣 , 获得美的感受。 所选的儿童音乐作品 要紧紧与幼儿的生活实际相联系，具有情趣、积极、阳光、 健康、活泼的一些特点。 也要体现出这些情绪中蕴藏的赞扬、 关心、同情、鼓舞、帮助的生活态度。音乐艺术是以每个生 动感人的艺术形象来激励人们的感情 , 给予启示 , 感染幼儿。例如:在中班上册教材中的儿歌一分钱 , 它教育意义 是教育幼儿拾金不昧的高尚的品德 , 但是在歌词中并没有直 接呈现 , 而是采用了一种天真的儿童语气、简单的音调旋律、 欢快的情绪 , 唱出了小朋友把捡到的一分钱交给警察叔叔 , 警察叔叔拿着钱对小朋友点头赞扬示意的细小情节 , 塑造出 一
8、个生动而又感人的美好形象 , 从而教育我们的儿童，意识 到不是自己的东西不能要，并且要把拾到的东西，就算很少 的一分钱都要交给警察叔叔，在情感上也是愉悦的。用这样 一种情感方式来激励，会比直接的教育会更容易让幼儿接受， 更能牢记在心。因此在幼儿音乐教育活动中 , 无论是进行思 想、情绪、品德的教育 , 还是进行知识技能、认知理解的教 育, 都需要通过审美感受这一途径来开展。（ 三 ） 幼儿音乐教育的开展要遵循寓教于乐的原则。 音乐艺术具有娱乐性特征 , 这也是吸引幼儿积极参与音 乐活动的重要特点之一。利用这一特点让幼儿在游戏中快乐 的学。在音乐教育中获得愉快的音乐感受让幼儿在欢快活泼、 富有艺
9、术特点的教育中获得成长。 从而促进幼儿德、 智、体、 美全面发展。（ 四 ） 幼儿音乐教育的影响是潜移默化的。 幼儿音乐教育是在一种欢快的氛围中进行的, 它的教育影响就如像春雨点点滴滴滋润幼儿的心灵。慢慢的熏陶、感 染着她们。因此 , 音乐教育就是一个循序渐进、潜移默化的 教育过程。而音乐艺术教育对人们内心情感有着潜移默化的 影响, 比说教更具有说服力 , 意义更深远。二、音乐教育在促进幼儿全面发展中的意义（ 一 ） 音乐教育对陶冶幼儿情操，培养幼儿审美能力有着 重要作用喜爱音乐是孩子们的天性，幼儿有着较强的好奇心，鲜 艳而又明亮的色彩，五彩缤纷的世界，环境中丰富美妙的声 音，美丽色彩与图形都
10、可吸引儿童的视觉与听觉。那么，美 妙的音乐便更是他们的最爱。音乐不断陶冶着孩子们的情感，激发他们充分发挥儿童 想象力，教育他们热爱生活，及对未来一片美好的憧憬。（ 二 ） 音乐教育与德育紧密相联，密不可分。 好的音乐教育可以促进幼儿品德的发展。而品德教育的 发展需要以情感为基础，音乐教育又是德育培养的情感基础。 通过优美动听的音乐，潜移默化地影响 。音乐活动多为集体活动 , 无论是音乐表演，合唱都可体 现团队合作精神。因此都能培养集体主义精神，养成遵纪守 法的好习惯，在国外，有很多学者把音乐活动作为培养新一 代社会道德规范的早期教育行为来研究，并在教育中占据重 要地位。（ 三 ） 音乐教育可促
11、进幼儿智育的发展。 音乐教育能促进智育的发展，这一点已成为社会有目共 睹的一点，很多有条件的家庭为更好的培养自己的孩子，更 好发展孩子的智力 ，儿童的早期音乐教育已成为社会一种 发展趋势，越来越多的家庭为孩子购买乐器，请专业的音乐 教师。由此看出，得当的音乐教育对促进幼儿智力的发展有 着积极的作用。三、在幼儿音乐教育中如何有效开展教育活动（ 一 ） 培养兴趣， 激励幼儿主动、 自信地参与到活动中来。 兴趣是最好的老师，幼儿音乐教育的教学内容与形式要 生动形象活泼， 3-6 岁的幼儿活泼好动、好奇心强等特点， 因此，避免利用简单呆板的教学模式， 在教育活动中教师 应让自己的课富有浓厚的趣味性。从
12、而调动幼儿的积极性。 多给幼儿一些上台锻炼的机会，鼓励幼儿参与的每次活动， 发现幼儿的进步，从而增强幼儿的自信心。（ 二 ） 所学歌曲要与幼儿的生活紧密结合。 幼儿歌曲来自与幼儿生活，同时也反映着幼儿的生活。教师要启发引导幼儿了解与歌曲内容相关的知识，使幼儿增 长知识， 更有助于幼儿体会歌曲的情感 ，与生活紧密相联 幼儿更容易理解，对学唱歌曲增加了兴趣。比如在学中班上 册的幼儿园里好事多这首歌曲之前，教师就可问问幼儿 小椅子谁摆的，小桌子谁擦的，小手绢谁洗的。幼儿既感兴 趣，又熟悉了歌词内容。在加上欢快的音乐间奏孩子能不喜 欢么 ?通过这样的一种方式不仅提高了幼儿对音乐的兴趣更 让我们的教育开
13、展的更为顺利。快乐是孩子学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐 所以学习，因为学习所以快乐。因此，我们有责任成为幼儿 音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐 ; 在活动中多 给幼儿自主的空间，让幼儿寻找快乐 ; 多给幼儿自由的空间， 让幼儿创造快乐 ; 多给幼儿合作，交流的空间，让幼儿分享 快乐。我们共同努力让音乐带给幼儿快乐，让幼儿真正享受 音乐的快乐吧 !（ 三 ） 幼儿音乐教育要给幼儿充足的空间，培养幼儿的创 造意识。在音乐活动中 , 作为教师我们不能仅仅看孩子技能技巧 的训练 ,还应培养幼儿会表现美、创造美。适时地鼓励, 引导幼儿当众大胆表现。音乐教育需要我们给幼儿创设一种宽松的环境
14、, 由易到难地引导幼儿创造 , 创编歌词与动作，充分挖掘孩子们的才 能。从这样我们可以从简单的改编歌词、从一个简单的旋律 出发, 慢慢的到为图片故事编配音乐、为整首歌曲创编舞蹈 动作，总之，要引导幼儿从自身实际出发 , 充分展示自己的 创造力。结语幼儿音乐艺术教育作为乐教育的一个重要组成部分 , 越 来越受到各国教育界高度关注。在大力提倡超前教育、素质 教育、基础教育的今天 , 如何探索幼儿音乐教育发展方向 , 完 善幼儿音乐教育体系 , 对搞好幼儿音乐艺术教育具有十分重 要的现实意义。猜你感兴趣：1. 幼儿园中班教学随笔2. 中班幼儿教育心得随笔3. 幼儿园中班保教随笔4. 幼儿园中班教师保教随笔5. 中班幼儿园的保育随笔6. 中班幼儿教育随笔反思7. 中班环保教育随笔8. 大班简短幼儿教师随笔9. 幼儿午睡反思随笔10.400 字幼儿园教师随笔