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1、四年级乌塔教案 任课教师：吴溪教学目标、知识教学点1能认读本课生字词，理解不懂的词语。2通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。二、能力训练点乌塔教案优秀教学设计1训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。2培养学生的自学能力。3训练学生有感情地朗读课文。三、德育渗透点使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。重点、难点、疑点及解决办法（）重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。（二）疑点114岁的乌塔为什么要独自一人游欧洲？她就不怕遇到危险吗？遇到困难时
2、，她会怎样解决？2乌塔独自一人游欧洲，她的爸爸妈妈会不会担心她？她的父母对此事会怎样想？（三）解决办法1可让学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料，有助于学生理解“14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲。”2教师要引导学生多读、/多想，鼓励学生敢于发表自己的见解和看法。四、师生互动活动设计教学中教师要激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解。五、教学过程：师：上课！ 生：起立，老师您好！ 师：同学们好，请坐！师：同学们，我们中国是有着960万平方公里国土面积的大国，分布着36个行政区，我们就生活在新
3、疆维吾尔自治区。新疆是个离海最远的地区，老师从小有一个梦想，就是去有山有水有海的地方看看，感受一下不一样的生活。这不，一直到自己有工作了，有了一定的经济基础了才实现这个梦想。大家想看看老师的旅游收获吗？生：想。（播放幻灯片）xx看了老师的旅游收获后，你有什么感想？ 生：答（羡慕、想去亲眼看看.）师：好吧，今天老师先给你们推荐几条经典的旅游线路，看看你们是否具备出去旅游的能力，好吗？生：好的。（出示旅游线路一）同学们，老师首先要让你们选择的一款经典旅游线路就是从二钢到水泥厂半日游。按照老师出示的条件，你们赶紧四人一组计划一下吧。生：（走路去；带点钱；去找同学玩，或者去红光山.）师：你们准备的还蛮
4、充分的，去旅游的目的也是比较明确的，不错。接着，老师给你们介绍第二条旅游线路，从二钢去米泉一日游，四人一组迅速计划一下吧。生：（坐车去；带钱、伞.；去逛街、吃小吃.）师：这次的计划不如线路一准备的充分哦。下面，老师隆重推出第三条经典线路，二钢到祖国宝岛台湾5日游。四人一组最后再做一次计划吧。生：（坐飞机去；带生活用品.；去看.）师：同学们，老师给你们推出了三条旅游线路，让你们做了去之前的计划，你们从这三次的准备中，发现了存在的什么问题呢？生：越来越迷茫，越来越不清楚该带什么，越来越不知道到了地方要干什么。师：哦，原来你们也发现这个问题了啊，那你们为什么会有这样的问题出现呢？生：计划的时间短，不
5、了解那里的风土人情和旅游景点，还有就是没有一个人去过那么远的地方才导致的。师：对了，这就是问题的主要原因。今天，老师带你们认识一个特别厉害的德国小姑娘，她在十四岁的时候就独自旅游欧洲。我想她的举动一定让我们这些温室中的生活的孩子们很羡慕吧！她就是乌塔。请同学们打开课本，翻到27课，快速自由朗读课文（出示朗诵要求）开始吧！师：读完课文，谁能告诉我乌塔做了件什么事？生：十四岁，独立游欧洲，现在已经到罗马了。师：那你能告诉我，乌塔都游玩过哪些地方吗？生：法国.师：同学们，我们来看看乌塔去过的这些地方吧。（出示各国照片）XX，你刚才说的内容在课文什么地方找到的？ 生：我在课文的第5自然段找到的。师：你
6、能给大家读读吗？ 生：可以（开始朗读）师：一个只有14岁的德国小姑娘竟然独自游玩了那么多国家，她在旅游前还做了很多的准备和详细的计划；对于小孩子单独出去旅行的这件事作者和乌塔也互相交流了看法，这些内容在课文的哪几个自然段呢？生：第6、7、8、9自然段。师：老师想找4位同学轮流读读这几段。其它同学认真听，看他们读得是否正确，句子读的是否准确，流利？读完后可以评一评。生：读（学生评：语速、流畅、发音、提出建议）师：刚才同学们读的都很不错，其它同学听的也很认真。老师有个提议，我来扮演文中的作者，你们来扮演乌塔，我们面对面的交流交流好吗？生：好中：乌塔，你一个人游欧洲不怕危险吗？你的爸爸妈妈不担心吗？
7、乌：不怕，因为我已经做好准备了。中：哦，你都做了什么准备啊？乌：我每到一个地方就先差当地警察局的电话，遇到危险或困难就会打电话求助。中：你好自我保护的意识真强啊。那你怎么告诉你爸爸妈妈你到哪里了，是否安全呢？乌：这个很简单，我每到一个地方都会给家里寄张明信片，或打个电话报平安，他们就知道我在哪知道我很安全了。中：乌塔，你为了这次旅行准备了多长时间啊？乌：三年中：这么长时间啊，到底准备些什么呢？乌：我阅读了很多于这些国家相关的书籍，这样就能更好的了解这些国家的文化和风俗，这样去的时候就不会感到那么陌生了。中：乌塔，旅游这么多国家是要花很多钱的，你的钱一定是问爸爸妈妈要来的吧。乌：才不是呢，我去超
8、市发传单，还陪邻居家的孩子玩，这都是我辛苦挣来的钱呢。中：你这么厉害啊，到现在，我还一笔钱都没有挣过呢。师：我们交流的还真的挺好的呢。课文中，乌塔也同样问了一些有关中国孩子旅游的问题，作为中国的孩子你又会怎么回答呢？现在我们交换一下角色，我来扮演乌塔，你们扮演中国孩子好吗？乌：你们中国孩子也是这么旅游的吗？中：（迟疑.）在中国，我们的爸爸妈妈爷爷奶奶很爱我们，一般不放心我们一个人出远门，他们会带我们一起出去玩。乌：不对啊，我也是家里的宝贝，我的爸爸妈妈也很爱我，不过我们的兴趣不同，有时候我就单独出去玩，为什么爱你们就不让你们单独出去呢？中：乌塔，你的话有些道理，但是我们的国家不同，情况也就有所
9、不同了。乌：有什么不同？我不明白。中：我们的爸爸妈妈之所以不让我们出去玩，是因为平时很多的事情都是他们帮助我们完成的，我们确实有点缺乏独自自主的精神了。不过现在我的爸爸妈妈正在慢慢让我独立做一些事情，我相信不久的将来，我一定会和你一样厉害的。乌：那好啊，到时候我去中国，你就可以单独带我去玩了。师：同学们，我相信刚才的对话让我们内心有了不小的震撼吧。通过学习这篇课文，相信此刻你们一定有很多话想要和同学们分享吧。那就让我们畅所欲言吧！（出示畅谈感想的幻灯片） 师：最后送给同学们一句话：人生就像一段旅程,不在乎终点,在意的只是沿途的风景和看风景的心情。做人做事不也是一样吗？ 同学们，请为你们今天出色
10、的表现而鼓掌吧。六、 板书 27、乌塔 查阅大量相关国家资料为了独自去欧洲 查当地警察局电话 准备时间为三年 打工挣钱七、作业：为了早日能有乌塔的境界，我们在平时生活中就要少依赖父母，多做一些自己完全能做到的事情。认为做不到的事情也要试着去做，不去做你怎么知道自己做不到呢？ 根据以上友情提示，以我真的做到了为题，写一篇短文，字数200字以上。 乌塔教学反思乌塔是小学语文人教版第十册的一篇略读课文。本文描写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游历欧洲的事情，反映了国外少年儿童的自立意识和独立生活的能力，同时也表现了他们对生活的热爱。学习这篇课文的主要目的在于激励我国少年儿童努力增强独立生活的意识和
11、能力，克服依赖思想，注意在生活中经受锻炼和考验； 另一个目的就是进一步培养独立阅读能力以及读后表达自己见解的能力。 这节课的引课让学生们一下被吸引到这节课中，我用了自己的旅游图片，起到了很好的效果。第二个环节，我出示三条旅游线路，让学生说出自己怎么去，去干什么，准备什么。设计了问题：你们从中发现了什么？为什么会有这样的状况发生？这两个问题虽然孩子们都回答出来了，但是不够透彻，因为他们是四年级的孩子，在口语表达上还很欠缺，作为老师的我在这方面没有引导的特别好。接下来，我让学生用自己喜欢的方式读课文。自主选择读书方式，调动了同学们读书的积极性。有的大声朗读，有的快速默读，有的小组合作读。教室里顿时
12、响起了一片读书声，大家读得兴致勃勃。 读完以后，学生们抑制不住想要表达的欲望，纷纷发表自己对乌塔的看法：“乌塔是一个有思想的女孩子”；“一个有见解的女孩”；“厉害的女孩”；“对世界充 满好奇的女孩”；“独立自主的女孩”；“成熟的女孩”；“有一颗独立自主的心，并很勇敢的女孩”由于我对学生见解的肯定和鼓励，同学们畅所欲言，课堂上出现了十分活跃的局面。 当学生对乌塔有了一个初步的认识以后，我再引导他们反复阅读和思考，并在课文中找出具体表现乌塔特点的语句，画一画，读一读；然后，分小组议论乌塔的种种特点，同学们讨论十分激烈。 在小组交流的基础上，我组织全班交流。同学们争着发言，纷纷汇报各组讨论情况。这时，一个平时不太喜欢讲话的男孩站起来充满自信地说道：“老师，乌塔这样出去，她是不是没有安全意识！”这一见解，完全出乎我的意料，短暂的停顿之后，我意识到必须马上转换角色，成为学生学习的引导者，因为这是一个能够开启学生智慧火花的问题，我要紧紧地抓住。 所以，课堂就是老师展示自己掌控力的地方，不能由着学生一味的随性总结，老师必须掌控课堂，让课堂始终围绕在重点旁边。