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1、 关注学生的学习过程课堂发言 我们曾见到缺乏学生发言，缺乏学生参与，老师一课堂上学生的发言应该引起我们的高度重视，学生的发言对课堂的成败至关重要，如何才能提高课堂上学生发言的积极性，怎样把持发言效率，教师应扮演什么样的角色呢？学生学习的过程是吸收，消化，沉淀的过程，课堂中我们教师应该把持这个过程：学生没有强烈的渴求知识的欲望，就不可能把课堂中的内容给吸收，相当于我们在吃饭时没有胃口就不想吃饭一样。作为教师就是用这种思想来调动学生的学习的积极性和参与性的，课堂中我尽可能多的用情景来带动学生，勾起学生的无限遐想，使学生有很多东西可以表白，让学生想说；我绞尽脑汁来增加课堂趣味活动让他们动手能得到不同
2、的结果，他们为了显示自己，他们迫不及待的想说；我给他们提出诱惑的问题，激发学生的挑战意识，为了与我争辩，学生想说；我对发言学生给予优美的评价，达到赏心悦目的作用，学生想说等等。可见，用智慧可以让学生举手发言的。同时，我给学生设置争论的问题，给学生留有提问的空间，让学生参与探究和讨论，学生这才可能全身心的投入到课堂中去的，从而也避免了无是生非的事情发生达到学生对知识的分析，与梳理效果，直接在课堂中把所学知识给以消化，从探讨和争执中使知识得到沉淀。课堂中学生之间，学生与我之间的争执可以让学生心花怒放，趣味性的问题，使学生眉开眼笑，我对他们优美的评价却让孩子们，喜出望外，欣喜若狂。这样的课难道不是我们追求的吗？当学生举手及时的评价，可以诱发学生发言，深度的评价可以，可以激发学生的探索欲望。我们一定要明白，我们不是课堂的主角，孩子们才是课堂的主人，我们要把时间还给他们，让他们拥有参与课堂的空间，我们只起主导作用，是组织者、点播者，应是一个明智的辅导员，在不同的情况下，扮演不同的角色，可以是示范者、评论者、欣赏者也可以是顾问和朋友，和他们一起来参与课堂活动，我相信学生一定喜欢这样的老师，更喜欢能张扬他们个性。关注学生的学习过程，不仅是发言，更重要的是参与课堂，只要学生发言，他就会参与课堂，参与课堂学生才会课堂专注才有收获，才有参与的快乐，因此，我们一定要关注学生的发言。