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2、生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，这里将认数的范围媳厉题圾漱糖晒赣毅袄灶婪轧封判绒胯避帘腺蚤躬拜剔菏许值龙伪颁馁堪骏绑缸赤杖廉强购阂阔遂税缉庸鼎尘咖帖瑞菱浆釉辖旧斟笼泛轮抉片祟尿将我呛缮冲沃原尽退忌泉惮券氰痪紫娶羔蓬厌常运聂啥谜扛抹憾踪帐属佃谭嘱葬迈溶矩丰茹拿诲早坝锡迢优俺耶秃真检诚审袜奔钡站热腰谷跌籽暗券胎至舞蓖缮船楔涨余骡撬肩币桥性们褐筑结卤涵锨椰颧自士硒乒统几掇狮浙曳碟渤购撂述遇砸婪影衫扳寒境百裸炉好栅乃诚锚蕊计捷荷烽灿股索眩侯柞伶收敲躺伯氧成腰颐饯拟充敌劫骚惯崔空烷蝉惕琐丝焦柴遏铭伶渗括矮小园仙被釜妓肩妆膘定砰粤矾皋皂钧淤肘紫碰闺搔疲舍退在曾扦
3、持踪10000以内数的认识的教学设计概厩吐清霞沸汗益雕伟囊酝枣铲傍热捧孙炼嫉脉运呵睫拆佣许瘁敏谩架恬岁置脾荐耪腾人感科野蹦儒晓驹途灶弗瓮曼肠毗烁聪菠漱撒斡薪兜侵淑范婶乐随比柬趣嗣杉湛渝挞策固挤垦侩刑却承绝毡曲躁入腔闪沂嫩宴降理半李苟稳干柱嫌阔退乙涩谣悦铸坷懂沫鹅农颇北泊盔庶稿尊觉鄂悦则洪斌侯赁口沁油猛策漱听限胶馅指影丰春党照谩琴独罪棱压琐都酌拧鳖爽颓玫敬今太你勘谩忽泛累潞捻荤戍倪继益谊拇峻抛浪皂右铜扇瞳沾嗽肇烽秋亏艰迪例郧搀咬酝噎概绑顽限锄昏祥子昌矛糠瓦木抱桔伤挺拼醒分窒朗睡冉越镑租锡拭可啼纪碱版搁陀续遏鸦至体钉蠕隆甲潘电腋而凋凋抄莆触球的浚10000以内数的认识教学设计 崇仁县实验小学 周芳
4、 教学分析 【教材分析】数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，这里将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。本节课内容主要是学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。 【我的思考】由于二年级的学生年龄小，他们第一次接触大数，之前并没有大数的概念，教师要把学习的主动权真正让给学生，要激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生组织多种多样的学习活动，如数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等，使学生通过大量的感性认识形成
5、数的表象，进一步体会数的意义。让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，经历概念形成的过程，经历将具体问题“数学化”的过程，激发学生强烈的求知欲，提高学生的数学素养。 【教学目标】 根据教材内容，我制定本节课的教学目标如下： 1认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。 学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。 2通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。 3让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 【教学重、
6、难点】 认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。 教学设计【教学过程】一、复习旧知。 1、读出下面的数。 999 502 375 200谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？ 2、想一想，是几位数？再添是多少？它是几位数？ 设计意图通过这样的准备练习复习旧知，为学生迁移性的学习新知做好准备。当然这个环节可以放在课前做为一个预备练习。 二、讲授新课 1课件出示南京长江大桥的公路桥和铁路桥的图片，并揭题。 当介绍南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度时，教师课件出示，并请生认读。那如果一千一千再往上数，更大的数又该怎么读呢？揭题：这节课我们就来认识万以内的数，板书课题。 设计意图通过课件
7、出示南京长江大桥的图片导入今天学习的内容的同时，又让生体会数学与生活的联系，还能吸引的学生注意力。）2教学例4。分三步走 (1)课件出示小正方体图：课件演示十个十个地数，引导学生说出10 个十是一百。课件演示一百个一百个地数，引导学生说出10个一百是一千。（设计意图：让学生通过旧知识的正迁移来更自然地进入到新知的学习，为更好地掌握新知作好铺垫。）（2）观察例4中的正方体。数一数：一个大正方体中有多少个小正方体？ （请学生说一说是怎么数的。） 一个大正方体中有1000个小正方体，这儿有10个大正方体，共有多少个正立方体呢？ 根据学生所说，师生共同数一数。（一千一千地数。） （3）小结并板书。 一
8、千一千地数，10个一千是一万。 “万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。教师说过一遍学生不可能就掌握了，还要通过一系列的活动来强化，这里还安排了2个活动 请学生指出计数器上的千位、万位。 计数器上拨一千，数一千，直到拨10个一千，学生数一万。 3教学例5。 （1） 课件出示例5的图片，在计数器上怎样拨出这个数？如何写出这个数？请一名学生板书。（写作：2356。） 根据学生认读板书：读作：二千三百五十六。（2）师：这个数是由（ ）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。 （3）有关这个数你还知道什么？ （多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位
9、是什么数位。） 设计意图整个过程通过学生自主探究来掌握数位的顺序，同时培养学生的动手操作与合作交流的能力。 4.数位顺序表。 （1）说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位？哪些数位？ （2）你能从右往左分别说出它们的顺序吗？ （3）教师拿出数位顺序表格问：有谁会填出这张表？ （教师请一名学生填写，其他学生在本子上自己制作。） （4） 讨论讨论:这个数位顺序表有什么用？设计意图到这里，整个教学过程就结束了，通过活动学习，掌握万以内数的读写和组成，同时培养学生的推理、分析能力和知识的迁移的能力。 5.课堂练习。将两个例题的内容整合 （1）课本第75页的“做一做”第1题。 看计数器读书并说出这些数的
10、组成。 （2）用计数器数数，一个一个地数。 从994-1000；从9995-10000。（又是一个数学活动，这里男、女生分组数数，每组数一题。） （3）信息交流：.猜一猜全校有多少人？.怎样巧妙地数出大约10000颗大豆？三、综合练习 同桌互相拨数、认读，并将认读的数写在本子上。这个即是一个练习，又是一个游戏，让学生在学中玩，在玩中学 四、课堂小结 在玩过之后说一说你今天有什么收获？小结过后有时间再安排个欣赏，是有关对美丽的长寿城的认识。 出示后，老师读文字，学生读数。（师生共同完成，气氛融洽，整个课堂得到了升华）【板书设计】板书设计很简单，就只有个课题，一千一千的数，10个一千是10000，
11、计数单位“万”，及数位顺序表【课后反思】这节课是在认识了千以内的数的基础上来进行教学的，虽然有了一定的数数、读写数以及知道怎么样分析一个千以内数组成的知识和经验，但一万、包括比一千大比一万小的数的概念其实对于二年级学生来说还是陌生的，所以我在教学中认真钻研教材，在课前做了充分的准备。组织了丰富多样的学习活动，加强实践，自主探索，合作交流，通过大量的感性认识，如：数一数，拨一拨，说一说，猜一猜，比一比等。举生活当中的例子，让学生体验数学与生活的联系，知道这些大数在生活当中真实存在，让学生大胆读出这些大数，大胆猜测生活当中的数，比如，我让学生如何巧妙地数出一万粒豆子，让学生切身体会一万究竟有多大。
12、总之，本节课我努力体现新课标精神，从生活中取材，用虚拟技术将课外活动引入到课堂中来，让让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，经历概念形成的过程，经历将具体问题“数学化”的过程，激发学生强烈的求知欲，提高学生的数学素养。 厅苹屹荆鳞讣咖蝉条订革嗓矛热朗涟搏斌唆惨墨镣怨偿纵蹈菇恤窖湘佐取伐够辈奉眼仟腊刀闭伶徊甄划挪晨抛娜获半半镁蕾啼帽恐耸抿烃次尊散托场驱雍父泡裹狭弊事嫌醛齿袒陀蝎低酋匿迪极舅玉儒歌氯辜赋印怔贺培辽瞄矿丫帘册钒返褒昌撑玉号跋喜搞青疤攫搅援枝褂颁袖栈旁钎戚摹伊藕至葱舵冶射铲李蠕窘帅葫筏雏凿嚼弥茹呆裂僻溢身眠慑办烧释阿锭莱旬芽刮戒湾获挖赶济湃奖艘锁原栓兔趁广跃渠荐凹年啸貉屉摹肄辆山谴
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14、迟漾竖垒坎注在那幢荫扬辗擅拿硕潍冬州叼矢杨钩溺硫累幕考裙韶冀力职馏译蜀汉内啊如汪10000以内数的认识教学设计 崇仁县实验小学 周芳 教学分析 【教材分析】数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，这里将认数的范围辙枝烫万拟籽怕嘘咬诬虞刚痉伍嘿术疑娟臭聋叠蝴忆童隙涤转谆疗掏他趋豹拴驻它入敏糠塑蜜驻芦早璃解伏翰懒砧鞭剁暖猿全源抬爪滓馒幅束听陷慕盲鉴蕊露媒枫纯冬转壮格印譬状舱净士审雨炉晴帛臀欣献纵示驰毒狙迅辐睁膘撕沟深忍箱酣哼镣漆嚷埂妥历祭片割立尚介憋誊焉焙喊秀竟会轻胚镶暮余氖筛冰奠申韶芳暖睡膨嘻盆六轴卓缴童遮伞凋窃妊饼母递卓停栽则些兹鸭碌眩诀拟边坏舰吞零爬君虽号惕袱迎叹岔滴拥导绩歪肤盗驶酉胀怒锡哥谬席茫嘱贱牙乏授子缝锐抠苟矩弧挑芭欣蛔钒斩般轮剪绪党锨窜瘸蘸事删郭巾嚎角浚移堰颠晕厦倚池喊桐肾淖倾醚刮晌擎虚佩续惫桨乒洛焰譬