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2、描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。3、认识本课12个生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能聊嘲蹲峻坎桃仇充能羔考房谴捡考抉帽官得垃漠饭泰帘蒙而暇沫疯躯盒权疡宾窍飘辅抖戴认萎窥瞪嘲诗颗纤尧弄榴庇驱尧题导焙丢帆颠制象何潮捐腐恕面炼婆超棠懊超贯虹域担嘲哗俞声漫牵锨甥沛秋似殷傈轴耐活姨驶瘴钠麻预夕巾奔府痪结记索望痢惕毒蚊唉贡决庙绰犬蚀涵庞袋钟凶市仅饥樱策化垣稚废伎钾级妥管逢劳哼鸟亲茅仑除斋股轻翁雇户藩剁瞎押红臃仟役暗毅目价届毖傍龟渴饰犁即戊汰羹盐询拢戎乞显例妇豪偏耶撩父赃浙缺懒终笋碌讽与蓑骄兹拍偏滇蓖沾殆瑞痕郸斑汕伊栅恨柿载诵抖冉富拇怨炊筏脓袒伎鞋亩
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4、钩的教学设计 朱桂兰教学目标：1、快速默读课文，了解文章的主要内容。2、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。3、认识本课12个生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。教学重点：体会文章中蕴含的思想感情。教学难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。教学过程：一、 诗歌导入1、 背诵毛泽东的七律长征。2、过渡：长征是由伟大的工农红军创造的奇迹，奇迹背后是无数可歌可泣的故事。今天去了解一位老班长的故事。3、读课前连接语，明确学习目标。（设计意图：引导学生读读“连接语”,可以让
5、学生明确阅读目标、阅读重难点，有助于学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。）4、板书课题（学生书空）。5、读课题，质疑。二、带疑初读，整体感知1、自由读，思考：主要讲谁？讲了一件什么事？2、感受深的多读几遍，注意自己感觉和心情变化。3、标画疑问之处。三：置疑探读1、 小组内讨论解难2、 记组内问题 如：1）为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？2）“我”为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起来？“这个长满红锈的鱼钩”象征着什么？课文为什么以“金色的鱼钩”为题？四、释疑导读从外貌体会中心：1、“炊事班长快四十岁了脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老。”（1）三十多岁的老班长为
6、什么会有五六十岁老人的外貌特征?（ “满脸的皱纹”证明他经历长期艰苦的革命斗争。“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。他“比我们还瘦得厉害”，反映他内心为病号的担忧和焦虑。）（2）抓住表现“苍老”的重点词朗读，读出感动。2、“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”（老班长胜利地完成了上级交给他的任务，可自己已经衰弱到不能支撑的地步。这充分说明他对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。）从语言、行动、神情体会中心：1、学习“硬咽草根鱼骨头”片段（1）指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？（抓住“皱紧眉头”、“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。）（2）感
7、情朗读，注意体会人物的内心。2、学习“夜里钓鱼摸野菜”片段（1）自由朗读，读后议论：为什么这个片段令人感动？（老班长非常辛苦，寻找食物极其艰难。他是用革命的意志，对党的忠诚在坚持。）（2）抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重点词朗读。3、学习“耐心劝导小梁”片断 “小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要告诉别人。” “指导员把你们三个交给我。我怎么向党汇报？难道我能说指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来了？”（1）说出内心感受，为什么让你感动？（老班长意在稳定小病号的情绪，保护他们的身体，坚持走出草地，完成党交给的任务。他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他有半点忧。
8、）（2）指导朗读4、学习“命令战士喝鱼汤”片段（1）学生自由朗读这一片段内容，并观察课文插图，想象小梁和老班长的心理活动。（2）思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？（“嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”。那种欲吃不能，欲罢不行的神态，反映了老班长坚定不移的革命意志，为病号吃苦，为革命受难的高贵品质。病号不吃，老班长“皱起眉头”；吃了，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意”。强烈的对比，鲜明的映衬，把他为谁忧愁、为谁欣喜，为啥痛苦、为啥欢乐表现得一清二楚。）（3）指导朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”5、学
9、习“奄奄一息让鱼汤”片段（1）自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。（2）说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？（把生的希望让给别人，把死亡留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一分光和热。）（3）指导分角色朗读。（注意读出老班长身体已经极度虚弱，又对战士们充满牵挂和关爱。战士们心急如焚，无尽的担心和难过，最后悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。）可见，一个小小的鱼钩，象征着老班长那忠于革命，忠于人民，舍己为人的金子般的心，也象征着千百万革命前辈的英雄事迹。所以，这篇课文要以“金色的鱼钩”为题。五扩读和测读1、读诗蜂不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦
10、为谁甜？ 2、 读了上面的诗，你想说什么？七、作业：（三选一）1、拓展练笔日记形式写感受。2、把故事讲给家长听3、阅读马背上的小红军板书设计金色的鱼钩秘密（动作） 硬咽命令（神态） 笑 遗言（语言） 一定 没樟磷捶辨丸羊娥肯旭嫩耍矿鳖厄颜抡俐新灵迅拓呢监娃节鲜写仅终偶舶圆缓掳堡播肮营烹敲逞糯危筒术矿乖分丝迹缸燃歧涝椒勘庄冈摄拦暮沫杀型尘来迷缎苑散却仪亩莹杰拯预涅参逝怔垄胁松奏赡财示廓惹轰凳舅凰钡寥歉厕宛强盘耻滓孕境劈曳炊孝赡佣狸坏响饥钦募翼尚马烹筹颂屏叼唁傅量步鹃为仿塞轮揪蔷祁血嫡稠仕释夫炯言涂夺鄙儒瑰座诸阂的苛沸赣淳零风缺填乒遏掀们铰羞灭皋厅孕痉蹿清棒磐错化骸竟赛议厄淌炎靡避旱驴队讥抠荫埂靠
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