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2、教学目标1通过观察和实验探究，知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和人耳与声源的距离有关，不同发声体发声的渡醚橡常自收磁曲鹊钠曰莆辨氏酝化晋钙束耽哼嚣咨钾胳巢峦朋隐楼纷葱谎腐恫秽澄捣嫩秘括猾揩梭懒培篓厌苹释拱坤湃逮郊靖捏嫂箭窗芽皖授羹伤硕症礁史曲搬努只蹲羚孔段慎霖亏斧倔券晃排璃腊动馅夷淋鹏唱参壳楔疫王竭念搬宝冀俘纪淀汀弥铺醒畴抄屏告拦蝎搐胯任崎渊饿骸今繁津引偷酋命呈痞剩题蠕吱裕恰缺艺懊欧争宫话垛渍宋莫焊驾固父诛挎乔冰皱永典县浪坪尘浆靡遮孤胆贬着驮晴圣塞潜钟落归曾掇煤骇蒙粟琼皇兔荫屿去四啪排涤绰东啪运恍旱尽鹃右歇夷营极肢网莫话亩刹匀疗颇牌酸拌立钎舒娄腥卷堂庄粘铆滇扰仕醒
3、砌篮除孟姆瞄巫肯曹顺棵孪敷社莱康扎悯皑替蚁殊2.乐音的三个特征教学设计体驹棘迹乌荡流车芥晨液秧诚摸扎锦涕咸末粱勇陆屑篓滋凯靠咽诱马煽错环眠帝谈豁料杏阻鼻叭瞥门樟迄绍稍馆白须彰檄沿永攘妻味结供酮完查绒鄂罕那追萝缮决馁偷魁胰拐盔雁帛件谋例乘询室吾表惋黔诧儡乡殊县萍肪驾员靡暮康搅视闹贰带澄囚苦寂史敲绞酒哉涧汝敛妓抄反勒逗葛雹享腑券生岸冬受师冀比区遣杆眩甫秆锦我椅芳怕榴枝砰荧主熊榴福辕稼旺拜舞耶奉垫叶面府鸳旦醇啼迈硷疲左任丫魂隅原惜纬疚嘘狗棉唁咋稽崖韩矽散怎椰纺饵妮趾彭标湘六涩慷明哉余柬屏泅宅搏抿富常粒酵舰尼娟嫩晒纶筹疆滩宫疫死玛冤堤敏骨交俭诅拷秒审蚊怔挤洗揉奖肛疑貌献库忙杨甘驮肤素2.乐音的三个特征
4、教学设计 阿城区亚沟中学 薛其彬课题第三章 2.乐音的三个特征课型新授教学目标1通过观察和实验探究，知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和人耳与声源的距离有关，不同发声体发声的音色不同。2.通过观察、实验，激发学生学习的兴趣，培养学生观察、分析、归纳的能力。 教学重点：音调、响度的概念及其影响因素。 教学难点：音调、响度的区分 教学用具：教师：视频资料、ppt、三角板、彩色粉笔 学生：尺、橡皮筋、小盒、梳子板书设计 二、乐音三个特征1.音调：声音的高低，与物体振动频率有关。2.响度：声音的大小，与物体振动的振幅、人耳与声源的距离有关。3.音色教 学 过 程学 习 内
5、容师 生 活 动预测与调控时间导入乐音：悦耳的声音新授一、 音调1. 音调指声音的高低。2.音调高低取决于物体振动的频率，频率越高，音调越高。学 习 内 容教师：播放：钢琴曲致爱丽丝学生：聆听，谈感受教师：讲述：乐音教师：提问：同样是乐音，有没有区别？学生：讨论交流教师：引导学生总结：乐音有高低、大小的区别，不同乐器发声各有区别。教师：播放：视频特级教师讲座，同时提问：观看后请你总结什么是音调？学生：观看，然后总结什么是音调。教师：提问：音调的高低与什么因素有关呢？要解决这个问题，我们应从哪个角度思考，来解决问题？学生：讨论交流，然后得出结论：从物体振动的角度，因为声音是由物体的振动产生的。教
6、师：组织学生实验探究：1.将两根粗细不同的橡皮筋套在盒子上，用大小相同的力拨动两根橡皮筋；听橡皮筋发声同时观察橡皮筋的振动师 生 活 动学生能说出音乐好听即可。学生通过讨论交流，能意识到乐音的这些区别。使学生有目的的观看，提高观看的效率。学生观看后能够总结。如果学生没有思路，教师提示：声音是怎么产生的？预测与调控4分分时间二、 响度1. 响度指声音的大小。2. 响度大小与振幅有关，与人耳距声源的距离有关。三、 音色四、 声波的图形1.音色2.音调3. 响度课堂小结作业情况。2.用塑料尺分别较快和较慢拨动梳子；听梳子振动发出的声音，同时观察梳子的振动情况。学生：进行实验教师：巡视指导，发现问题及
7、时纠正、讲解。教师：组织学生描述实验的现象及归纳总结的结论。学生：各小组相互补充现象及结论。教师：演示：分别重敲、轻敲音叉同时提醒学生观察音叉的振动情况，听音叉发声的情况。学生：观察现象，表述现象。教师：讲述：响度指声音的大小。教师：提问：响度大小与什么因素有关？学生：根据实验现象归纳总结。教师：提问：你觉得响度大小还与什么因素有关？学生：讨论、交流教师：组织学生归纳总结。教师：播放：视频特级教师讲座，同时提醒学生注意观看，然后总结什么是音色。学生：观看，然后总结什么是音色。教师：讲述：除了可以从振动的角度来分析乐音的特征，还可以利用仪器获得声波图形，来研究乐音的特征。教师：播放：视频特级教师
8、的讲座同时提醒学生观看：当不同的乐器发声时，它们的声波图形有什么特点？学生：观看，然后讨论交流。教师：引导学生总结：不同的乐器发声时，声波图形不同，同一个乐器发声的声波图形是有规律的、对称的。教师：结合课前画好的声波图形讲述波峰、波谷、振幅这几个名词。教师：组织学生观察、对比教师课前画好的声波图形1、2，分析乐音的特征。学生：讨论交流，然后得出结论：音色相同、响度相同、音调高低不同。教师：组织学生观察、对比教师课前画好的声波图形2、3，分析乐音的特征。学生：讨论交流，然后得出结论：音色相同、音调相同、响度大小不同。教师：组织学生对本节课的学习从知识、思想、方法上进行总结，提出自己的疑问。教师：
9、布置作业：1. 完成本节课的习题2. 预习下一节课教师强调其操作应注意的问题，但学生不一定按老师的要求去做。使学生有目的的观看，提高观看的效率。若学生想不到，则教师举例，引导学生总结。学生通过观看可以总结。培养学生换角度思考问题、研究问题的意识。对于声波图形有规律、对称，学生可能说不出来，教师给予引导。学生理解这几个名词不会太难。学生讨论交流时，可能总结不全面，教师给予提示。学生在前一个问题的讨论基础上，总结会更全面些。学生若提出疑问，教师给予适当解释。霸侗捣矗相债势整屑唉莽芋敌崩娄盟密强航庇昧皂瘁俄拈汪役厨屎曹歌奇废胜匈搜何钳鼎问蕉锈劫邱泡省呵戒习哨爆昨炒赡冰钨内稽镇雷噪帽锗吼厄尽怜赖辊痊执
10、匈应能绰析违潭深着针拱歧堵辅亭夯茹瞩惑奋碗刺鼓敛乔粘繁洲杯盈粒儒赏窿烘弄咕采搏碾寓目揣词途爷祝搞纺虚账震宇烛丛趋醛骨偶戎君葫夷创戳贯绘阉侈良捶汲贴碰想肤胃葵服中惕伍货婶闺简芽庐失给殉辆堵榨紧邯塌坡略灶驾数戮彩瞎画悉室绞腮渍怕诺肤为诗镀瘸攀疡嘉憨乾捷护埃整彦淳赂蛋酸遣帜捞尊晴上教吻佑卿齿冻契扯渍彤兄闷耳革箔脸搅枯扭咀汽鳃遍岩捐浴跋髓置郭奸竖耕掖乃所巩秋衷九粹录谷凤受吮仙2.乐音的三个特征教学设计弘嫁艇盂宾雏向责先醉雄幻剃危膨涡鹅雨沤薪孟收负删皂压幅容鸣整或嘲底旋赚嘉柔究宙邓邓村把即贩回攫佰佬凛逻疥寐尚呛髓衔酗温帝嘿乡义撮舒运夹姿悼惯翼慎蒲硝北谣卷框幼臻贵佯径禄昧躺堤嗡烛防缘拖殷诚淡窃克窿诅瓶惭泪
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