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1、学习必备欢迎下载3、一个数是另一个数的几分之几苏教版五年级下册数学教案第3课时一个数是另一个数的几分之几教学内容：教科书第 3940 页，例 4、例 5、试一试、练一练，练习七第5 8题。教学目标 ：1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，加深对分数意义的理解。2、借助直观并联系分数的意义进行思考， 培养思维能力， 体会分数的应用价值。教学重点 ：理解并掌握求一个数是另一个数的几分之的实际问题， 加深对分数意义的理解。教学难点 ：确定将哪一个数量看做单位“1”教学准备 ：教学光盘教学过程 ：一、复习引入1、相关图片（略）：涂色部分是（），空白部分是（）。说说四分之一，四分之三各表
2、示什么？2、今天我们继续学习分数的有关知识。二、教学新课1、教学例 4。（ 1）出示例 4。从图中你知道了什么？你想提出什么问题？（ 2）板书课题：求一个数是另一个数的几分之几（ 3）讨论：求黄彩带是红彩带的几分之几，可以怎样想？讨论后汇报。黄彩带的长是红彩带的几分之几？是把谁看作单位“ 1”？（红彩带）把红彩带平均分成 4 份，黄彩带的长相当于其中的几份？（ 1 份）指出：黄彩带的长是红彩带的四分之一。2、完成试一试。（ 1）小组中交流想法。讨论：把谁看作单位“ 1”的？把单位“ 1”平均分成了几份？蓝彩带的长相当于红彩带的几份？（ 2）汇报交流。指出：蓝彩带是红彩带长的四分之三。3、教学例
3、 5。（ 1）出示例 5。绿彩带长是红彩带的四分之五， 绿彩带有多长？试着画一画。 展示作业。 你是怎么想的？（ 2）“绿彩带长是红彩带的四分之五，你怎样理解这句话？明确：把红彩带看作“ 1“，平均分成 4 份，绿彩带的长相当于其中的 5 份。说说各自的想法。4、完成试一试。 “花彩带是红彩带的几分之几？”是把谁看作单位“ 1”？（红彩带）“红彩带是花彩带的几分之几？”是把谁看作单位“ 1”？（花彩带）独立完成填空，说说自己的想法。5、完成练一练。（ 1）完成第 1 题。独立完成填写，集体核对。你是怎么想的？应把什么看作单位“ 1”？学习必备欢迎下载（ 2）完成第 2 题。独立完成，交流想法。
4、6、小结。刚才我们学习的是求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，你认为解题的关键是什么呢？（确定是把谁看作单位“ 1”）三、巩固练习1、完成练习七第 5 题。理解题意，确定把哪个量看作单位“1”？独立完成填写。汇报结果及思考方法。2、完成第 6 题。独立完成填写。汇报结果，说说确定把哪个量看作单位“1”？3、完成第 7 题。理解题中分数的意义。把什么看作“ 1”的？平均分成几份？梨的其中的几份一样多？梨有几个？借助图让学生说说想法。4、完成第 8 题。从统计图中获得哪些信息？把什么看作单位“ 1”的？你怎样想的？你还能提出用分数表示的问题吗？独立完成填空，交流汇报。四、课堂总结通过学习，认为有收获的举手？说说有哪些收获？还有什么疑问吗？5、补充练习：1、我班有 20 名男生， 15 名女生，那么男生的数量是女生的（），女生的数量是男生的（）2、一个工厂去年的年产量是 200 万吨，今年的年产量是 220 万吨，那么这个工厂产量的年增幅度是多少？