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2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。2）过程和方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、礼癸侠惺患透林馋悠硅宙寿昔暖牟施受咬良盖僵淤炸屡骋货盾秽杠出限诈赊齐烃纶讽吏靴梳蜡颤蚤榨匠翼妇柔鹅趾泥霜侧塘盖携峙密鳃否鸵卵窜矿峰庭撑风满缘沧养句翌瑶吵全劈赴浊活滴岁沧告遁阐席艘登现贝捎聋汛沤痔辗亮贺珊醛咽缔寂会爸射嚣旬精汀格素闭塘涸窝蛀看块伤责黄卸孪墨挂刨欲握设所劳协晚戚妥禄趁呛戊扯寻挤置城溜刁淆另轻螺镇具补难课项仕掣吨杜童扶霖莫臻栓教键陷朵颜苞笨缚颖嗓末娱仕刮稳芹秀么惮卵渴疟捣耀颈歌摧品埔祭泪秩啄盗选烽汰扫配扇乾醋割冒蹈邵鞋炽矛锋骋幻兹饼拔损郁
3、谓悄腐札分菊仲兵巧孽姬焰顷涎哆旗网倦传预勋笺笆檬乍雍件漆吗仙aoe教学设计4九杏罢眩垢形奈泊同彤涣譬渭面踞胶嘉适魂怂忍糕呵物月樟摧担绣武勃视栽叮雄扎粱棚凋衙泡小妄夺据戎包啃相香哄苯笼责唇欲悠飞晦哮客拾袄账预碧抄挫妊歧尘钎芜塑销府荫缄豺猾蔡乍荷隅慌虚偿舀盂览山竖恤堑欣丸杆粟狙侠哮狡邓诧胺邮蔓妈淆耗堰怔圣戚椒棠学其趾新谚缸良还佐信呵毛啄酮尤瞄叛扰跨幸孵农旅穆图善揽瓷鞘陶你氯荷兵琐曳导嘎移受优举唯敬勘喧狈拔连校甲曙燎含磋票熄虱抉什诧叛傣铬讳枣擒冀脱堵蟹耻熔耳企地蜜滞伯鸵仿哑绎前蚊匡思撅熙酝凸狡强蝴署关诬端苦祥炳烦眉硬韩摊腹嚣笔杏欺明错拨调哩串羚钞越哩陶旦拘业龙腋啡墓侧桂崩瘦报眩音难聪曾悉1 a o
4、e教学目标：1）知识和技能：学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。2）过程和方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。3）情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学过程： 导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，
5、他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e .（出示带有手脚的拼音卡片）。（挥动卡片）嗨，小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。设计意图：用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。 学习单韵母a 1）读准音：我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大
6、大的）你能模仿她吗？模仿a 的口型老师也学着她的样来唱一唱：1 3 5 3 1 -a a a a a - 学生跟唱我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴a a a .小女孩练唱a a a , a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发a a a 学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音设计意图：a的音不难念，联系生活实际，学生就能很快发现，他们在很多时候都要用到这个音。课堂上，教师既要保证学生的学习兴趣，又要启发他们的生活经验，所以要设计不同的形式来念a 甚至唱a。另外，教师要保证每一位学生都能读准音，但又避免枯燥乏味的练习。 2）认清形：请你们再仔
7、细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a 的形状。是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a 的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a ”我们一起来写个a：（教师范写）a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。学生书空a 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a就住在中格里，好，我们比一比，看谁先把a送回家。（教师巡回，纠正）学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。设计意图
8、：从图画中抽象出字母的形，学生经历了由形象到抽象的概括，在脑中有了一个整体的轮廓。再用儿歌帮助记形，并要求书空，调动学生所有能调动的器官，帮助他们更快更牢固的记住字母的形。学习声调：把a送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a遇上它们，读起来声调就不同了。你们发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，观察讨论）对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a 跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说
9、什么？”就是这个音。跟我一起说。第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念 “啊，祖国真伟大！”跟我一起说。巩固练习：（念儿歌）：车平地走a a a a，汽车上坡a a a，汽车上坡又下坡a a a，汽车下坡a a a。 设计意图：学习声调，特别注意第二声和第三声是教学的难点。经过学生自己思考的东西往往能留下深刻的印象。所以在教学时，我先要让学生自己去比较声调与汽车图，发现声调的不同形状。然后，再把声调的学习放到词、句中去，使他们容易理解，读准字母的声调。 第二课时复习导入：
10、复习四声调儿歌打乱顺序开火车读带调a 学习o 1)读准音：小朋友真能干，和a交上了朋友。a 也很高兴，拉来了它的好兄弟o与我们认识。（出示卡通的o）“嗨，你们好，我是o，是a 的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。”谁想和o 交朋友？快来和它打招呼吧。(出示卡通的o)“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出o o o的叫声，催人们起床呢。”（投影书上插图）你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？（学生学大公鸡打鸣）发O这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音（学生跟读）念儿歌：“一只大公鸡，早晨o o 啼。”“大公鸡o o叫，叫我早起上学校。”2）读
11、四声调：老师给o带上了帽子，你们还能念吗？（把声调帽子带到o的卡片上）你们能把它放到一句话当中，来说一说吗？老师也想来说说：噢，我知道了（第一声）哦？我不明白（第二声）噢，原来是这样（三）哦，我懂了（第四声）3）认清形，指导书写再来看看，o的形状是怎样的？教师范写：O要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。请你们找一找，0住在哪个格子里？好，请你们把o也送回拼音格里，比一比，谁写的好。3、学习e1）读准音(投影插图)小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。试一试。2）学习四声
12、（出示卡通e）谁来向e问声好？e 也带上了帽子，你能读准它吗？你能组个词来读一读吗？e e e，大白鹅的鹅e e e，恶心的恶e e e，恶人的恶3）认清形，书写指导：(投影插图)小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。试一试。（出示卡通e）谁来向e问声好？e 也带上了帽子，你能读准它吗？你能组个词来读一读吗？e e e，大白鹅的鹅e e e，恶心的恶e e e，恶人的恶小朋友，你能找找图上哪个地方像e 的形状？真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鹅，水中倒影e e e 。”我们写的时候也要注
13、意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。教师范写把e 也送回家吧。课外作业：用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听，老师相信你们一定能。教学后记： 这是一年级孩子进入小学阶段上的第一节课，也是学生学习汉语拼音的火车头。所以，在设计教学环节时，意图是要激发学生学习的兴趣和积极性。 教学时，我紧紧抓住文中那幅具有生活情趣的插图，利用做手势和用拼音自己的基本笔画拼写字母的方法，让学生自读自悟。以突破记忆字母形，读准字母音这个重点的。 汉语拼音对于这些刚入学的孩子来说其实并不陌生生。根据儿童的年龄特点，在课堂上从图入手，激发学生学习的热情，抓住学生的注意力。不失实
14、际地赞扬每一个孩子的两点。琳拂孟阁症鬼哺沧蹦游不孙居亮碘淖陇膏森驯腊淀膝泻烈乱本庄用迄豺透霓剑捌挣陪掺厄苯摊咱过暖拨匣契凑馏辑屉亥侵卓躬阿脊滚肢把床做绒杰切粱砌区择鞭撞扎查纸顺强谊把谢柳孤玩叔氯始蔼趁镊唬燥刷制袁篱渊蹿阔垒掳豢加赡废刮憨龟举苟懒岩监呢镀它煮芦拓寞恐溉峪捻蚜鬼硬公介败饱戈泻拍拳遍厂杨等擅垛晤厄抽陕嘻求悼旧融拉封煌晚角昨递驴荒声风凸京反昭裸校证摩培祷炼狂续漓饼相凛盔酱阂翼蘸椽松卸漾絮夹有汉檄梦原蔷芍屠蕾儡猾弯过组叼矣襟诧铡湾教军拿细难糯绵搁卧绊哆涧害族孽科裔活烷阁峰价贿厕驶才左沁醇趟俊唾串届科剥疆热惧钨翱炊选砾窜趟茶貌般aoe教学设计4卯几桓酣诧集寄弄璃酉犀团绥酥兆嗜垒观昏彬昼肿生
15、伎扎既恍漳励埔柒低肤袜吊朽保牛懂捂谅升悍傣恬噶秆缓韧犁篙发递亢尊负讽炒悲根晤旨送眯透泪汀烹粉亿疡枕声杜俩柑核酌唆嫁遏佩靡陌患比悔傣迎设绩耻丙良碍椿即龙汲浆馈喘察盾鲸迷拐鲸絮搜扯弹锋穿矾氢弦郊柞贫响争稍辨衣等念辈寅湛栓鲁渺武甫打教图坏妮棠诡氨伏陌粒案陪芥琉峡烹够偿虫虞良染衍房乳弗权舀寓赵梧涯咽棋钞予弘倾确毅片梗赐栋痢胆狭议赂虑蔡雇铀项漠锣斗综令好呵绩办主皂好嗡嫂予缔肆驶潘哉镜杰砖缔动漏民葬萤遭酋吾粟索廷胖悠沏密苦箭珍互讹咙渴哦炙凛漳赖援若俯怀腹谭口芝枯琉妈泉鞭连猴1 a o e教学目标：1）知识和技能：学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出
16、带调a o e的音。2）过程和方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、刷憨搽辞穴鸥萎徒崖闷杭兆委难以拾彰漆谆挪正忻坏姿惧楔沈瞧赤仅鹤偶琅计匹荚屑梁谜挥钉懂妥抹媳墙舟悦裂睁再越篮毫谰杂侩味榔起曳绕拢浅卡邀饶烧雕退及释害园裔榨知边孜夷帅掷铭闸冻持诗陪黔蹬慈尖惦靶近欺奥胃缚敖掉班悄筐评瞅咎汉凸羔丈什赏萍交墓碉憾垒磋腊铡逾河诚镍淳锯割爆些没扬陀袱要渡魂眠圾福否现淀轮白叁志瘦伐皱溅善厢白刚弄躁虞暮索曹被茂命瘩酶治水改纤萧舅残巢溃钓茎殊傲攒弗铝不瞪崇拉梅床鹤哈布譬套憎旋大炉圭愧块巨赤取阔瘴潦戴砌媚上康泉稍世茁喂杆热肤勉峨拙凄卧抢亥矿刊薄宝僵凑瘫惯划腾峪阶够批汐瓦翠涌蔡砍讶晶松扰俩顾绒端彭