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1、第二课欣赏“采茶舞曲”“采茶灯”教学目标：1、 充分感受采茶舞曲“采茶灯”的音乐风格，通过演唱、竖笛吹奏等形式学习歌曲，加深对歌曲的理解。2、通过本校学生获奖舞蹈观摩，充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。3、通过对音乐创编过程的情感体验，激发对音乐的喜爱之情。教学方法：通过唱、奏、编的方法，结合律动，进行简单的创作。教学重点：通过教师引导、 示范，体验歌曲情绪，发挥想象力和创造力，让学生自如地投入到实践和创作中去，体会舞蹈的乐趣。教学过程：一、导入、激趣。1、师、生在采茶灯的音乐声中进教室。2、观看我校获奖舞蹈。师：“音乐与舞蹈是一对孪生姐妹，我国很多民族能歌善舞
2、，今天老师就和同学们一起走进舞蹈，创编舞蹈。（意图：观看本校学生的获奖舞蹈节目，放松学生心情，增加亲切感，激发表演兴趣。）二、解难、创编：1、复习：师：弹奏采茶舞曲旋律。生：分组演唱、吹奏采茶舞曲，体会多种表现形式的不同情绪。师：“把认为自己唱的最好的乐句，展现给同学们。”（掌声）生：学生自主演唱。（意图：通过把认为自己唱的最好的乐句展现给同学这一过程，让学生获得成功感。）2、难点解决：师：“把认为自己难唱的乐句提出来。”生：提难点（基本上是最末两句）师：师用范唱对比进行纠正。生：练习、纠正、巩固。3、律动创编：1）师：“请找出歌词中能用动作表示的实的词，进行律动创编”。生：回答，“采茶”、“
3、秧”、“水”。2）小组活动。唱一唱、编一编、演一演。（意图：教师为主导，学生为主体，引导学生律动练习）3）创编。把歌曲分成三部分，小组抽签。签上标明创编内容及动作提示，进行舞蹈创编。教师巡视，对技能薄弱组重点指导，并充作组内成员参予表演。1-4 乐段，溪水清清溪水长妹妹呀东山西山采茶忙。动作提示：溪水、转圈、下蹲看两岸风光、分组交换采茶插秧动作、擦汗。5-6 乐段，插秧插的喜洋洋采的茶来满山香。动作提示： 1）采茶的不同位置、速度变化。2）队形变换：背靠背，转圈7-9 乐段，手采香茶采茶姑娘动作提示：采茶、手拿斗笠，手脚协调地走、身远处招手（踮脚）4、造型：蹲、站立5、表情微笑三、交流、体验：1、小组汇报表演。比一比，评出星级队。（意图： 开展自评、 互评、 他评有机结合， 培养群体精神， 合作意识， 提高鉴赏、 评价能力）2、补充、完善舞曲动作，师生合作互动，吹、奏、唱、演表现歌曲情境。3、观看我校历年来的舞蹈获奖作品。（意图：观看自己学校同龄人的舞蹈作品，再次体验并激发学生的情感）4、学生用简洁的一句话，谈创作乐趣和感受，体会创作乐趣。（意图：通过谈创作乐趣和感受，交流体会，体验成功感，提升创作意识。）四、课堂小结