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1、优秀教案欢迎下载第 1 课时长方形和正方形的认识教学内容：苏教版教材三年级上册第 58、59 页长方形和正方形的认识，完成“想想做做”。教学目标：1. 掌握长方形和正方形的特征及各部分名称， 了解它们之间的关系。2. 培养学生观察操作及思维能力。3. 培养学生互相帮助，自主学习的能力。教学重点 ：认识长方形和正方形的特征教学难点：长方形和正方形特征的联系和区别教具和学具准备：教具：四边形纸、三角板、直尺、剪刀教学过程：猜谜游戏： 身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳.头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。一、新课导入1.同学们，认识长方形吗？闭上眼睛想一想长方形是什么样的？
2、看来同学们认识了长方形，是不是很了解长方形了，敢不敢接受挑战？2.猜猜它是长方形吗？（1. 锐角三角形， 2. 直角梯形）3. 不是，说说理由。二、新课教学（一）认识长方形的特征1. 你觉得关于长方形有什么样的特征， 拿起桌面上的长方形大胆猜测一下。2. 同学们从边和角两方面猜测， 那我们先看看角， 是不是长方形四个角都是直角呢？用你喜欢的方法验证一下。 （板书：边、角）3. 学生汇报。找到角的特征了，我们猜猜这个图形是长方形吗？优秀教案欢迎下载出示直角梯形，学生猜测是长方形吗？4. 会用角的特征来判断了，真了不起，长方形除了角还有边，从边的角度来思考，长方形有什么样特征？5. 学生汇报，教学
3、对边，邻边。提问：你是通过什么方法找到长方形的对边相等的呢？ （教师板书方法：量）你量出来的结果分别是多少？果然，你量出来的数字可以说明对边相等的。我们再来量一量黑板上这个长方形的边看。 （教师演示量）你还有不同的方法吗？（教师板书方法：折。 ）问：你是怎么折的呢？能折给其他小朋友看看吗？ （学生上前面来折）哦，老师明白了，长方形的对边重合， 所以相等。我们一起来折一折，我们先这样对折，这两条对边重合，说明这一组对边相等，我们摊开来，再这样对折， 这两条对边也重合， 说明，这两条对边也相等。 恩，小朋友真聪明，用这种方法发现了长方形的对边是相等的。 很有趣哦！原来，折纸也可以帮助我们学习数学知
4、识6. 那长方形较长的边和较短的边叫什么， 你们能分别为它们取一个名字吗？（指名学生说，教师板书）长，宽，你能用手指指出你长方形的长和宽吗？把长方形纸拿出来， 我们一起指一指 （教师拿出长方形纸和学生一起指长宽，再幻灯演示长和宽）7. 小结长方形的特征。8.9.长和宽谁在变，谁不变。10.这样的长方形具有什么样的特征？（三）认识正方形的特征1. 运用验证长方形特征的方法验证正方形的特征。2. 学生演示。数，量，折，比来研究正方形的特征。 （教师巡视指导）3. 谁来汇报你们一组的结果？（幻灯出示） 提问：你是怎么发现正方形 4 条边都相等的？（你会用折纸的方法来证明吗？怎么折？学生自己折着试试。
5、请学生演示，说出这样折说明哪两条边相等。邻边相等，对边相等，所以四条边都相等）4. 正方形的四条边都相等，边叫什么？（板书：边长）5. 刚刚我们又研究了正方形的特征， 有哪些大家一起说。（教师板书）学生再一起读一遍。（四）长方形和正方形的联系优秀教案欢迎下载1. 同学们真聪明， 请仔细观察长方形和正方形的特征， 说一说他们之间有什么相同的和不同点？三、巩固练习学的不错，我们不仅要学知识，还要能够运用知识，一起来解决问题，行吗？1。找一找，下面的图形中哪些是长方形和正方形？你找到了吗？你为什么认为它们都是长方形和正方形呢？2. 喜洋洋是如何快速上玻璃的3. 画一画，画一个长 5 厘米，宽 2 厘米的长方形，在长方形中画一个最大的正方形。4. 拼一拼。（1）用两幅三角板拼一个长方形和一个长方形（ 2）用6个一样的小正方形，拼成一个长方形。用 16个一样的小正方形，拼成一个大正方形。四、课堂小结如果你是长方形或正方形，你打算怎样介绍自己？五、图片欣赏其实，大千世界中，长方形和正方形的特征无处不在，瞧，庄严的国旗，水立方和奥运会上的长方形画卷，令世界人民感到惊讶，漫步田野或是幽禁的林间小道， 长方形和正方形有向我们展示了大自然的魅力，各面都是正方形的西瓜不也是用正方形点燃智慧的火花吗？难怪西方数学史上称：上帝是按照数学的原则创造这个世界的！