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学习必备欢迎下载苏教版三年级数学分数加减法教学反思利民小学教师：梁聚平在教学中做了较为大胆的调整，把侧重点放在培养学生的问题意识，引导学生的自主学习、自我探索，培养学生的化归的数学思想，有学生自己提出问题，自己解决问题，学生真正成为课堂学习的主题，教师起到的是一个引领者。从课堂教学过程来看，学生根据实际情景问题，提出了很多问题，并且能够将所提出的问题列出相应的算式，最后通过学生的相互讨论，大多能够自己解决。从这个情景创设中，学生把新问题转化到学过的、已熟悉的问题上，自主学到了数学知识，且能够从中归纳出算法、 算理，达到了数学课堂学习的最根本的目标。练概念、练法则、练算理。法则是在概念的基础上产生的，不懂概念，不懂算理就不能真正掌握法则。如教分数的加减法时，个别学生由于概念模糊， 出现了五分之一加五分之二等于十分之三、 的错误，问题在哪儿？不懂算理。要联系学生已有的”分数 ”、 ”分数单位 ”等概念，着重指出：五分之一加五分之二的意思是一个五分之一加上二个五分之一，得三个五分之一，即五分之三。这样，学生就明白了只把分子相加、分母不变的道理了。 另外，在教学过程中， 注重学生的动手操作能力，通过涂一涂，让学生明白分子、 分母相同的分数就是 1 的道理。