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1、学习必备欢迎下载修水县第八小学三 年级 语文 学科教案单元第课时累计第课时授课时间：月日教案信息：主备人执教人201 4 -201 5第 2学期教学内容1. 燕子1自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激教学目标发学生对大自然的热爱之情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。重点：学会本课生字词，能正确流利的朗读课文。让学生在读中感悟文章内容，体会文章的语言美，培养语感，感受燕子的可爱和春天的美丽。教学重点难点难点：让学生通过朗读，想象文中所描绘的春天里美的意境，感悟大自然
2、的和谐、融洽和美丽。学习抓住特点状物的方法。教学设计第 1课时执教人 二次备课一、交流“我知道的春天”, 导人新课1 同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者 - 燕子 ( 板书课题 ) 就会从南方赶来，你看到过吗 ?在你眼中，燕子像什么呢?2 我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?二、初读课文1 ( 教师配乐朗读课文 ) 听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么 ?你想不想看到更多的东西 ?请读课文。2 自读课文。3 小组合作学习。出示自读要求：(1) 读课文中的生字，想办法记住每个生字；(2) 画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用；(3)
3、组员轮读课文 ( 每人一节 ) ，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面 ?(4) 选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。4 检查小组合作学习情况。三、小组研读学习必备欢迎下载1 这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。(1) 出示：外形美 春之美 飞行美 歇息美(2) 你们小组最想研读那一方面的美？ ( 小组成员商量研读专题 )2 出示研读方法：(1) 自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；(2) 细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；(3) 小组交流补充；(4) 讨论怎样读好这一节 ?练读。3 学生研读，教师巡视并参与
4、研读。四、汇报交流( 一 ) 汇报交流“外形美”1 研究外形美的小组汇报。(1) 燕子的外形美在哪儿？(2) 你们从哪些词句读出了这种美 ?01(3) 其他组成员补充或质疑。(4) 推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。 2 练习。出示：一身 ()的羽毛，一对 ()翅膀，加上 ()的尾巴，凑成了 ()的小燕子。( 二) 汇报交流“春之美”1 研究“春之美”的小组汇报。(1) 这一节通过哪些景物来展示春之美 ?这些景物各有什么特点 ?(2) 你们认为哪些词句写得比较好 ?为什么 ?(3) 最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用 ?(4) 这一节的四句话顺序能不能颠倒 ?为什么 ?(5) 其他
5、组成员补充或质疑。(6) 推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价。2练习。出示：这一节描写了 - 、- 、- 、 - 、-等景物来表现春天 - 的特点。教后反思教案评价和修改建议：学习必备欢迎下载修水县第八小学三 年级 语文 学科教案单元第课时累计第课时授课时间：月日教案信息：主备人徐梦思执教人201 4 -201 5第 2学期教学内容1. 燕子1自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激教学目标发学生对大自然的热爱之情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。重点：学会本课生
6、字词，能正确流利的朗读课文。让学生在读中感悟文章内容，体会文章的语言美，培养语感，感受燕子的可爱和春天的美丽。教学重点难点难点：让学生通过朗读，想象文中所描绘的春天里美的意境，感悟大自然的和谐、融洽和美丽。学习抓住特点状物的方法。教学设计第 2 课时执教人 二次备课一、汇报交流( 三) 汇报交流“飞行美”1 研究“飞行美”的小组汇报。(1) 燕子飞行时美在哪儿 ?从哪些词句可以看出 ?(2) 你们认为这一节是按照什么顺序写景的 ?(3) 其他组成员补充或质疑。(4) 推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。2 练习。出示：在( ) 中，在( ) 中，燕子( ) 在天空里( ) ，唧唧地叫着，有
7、的 ( ) ，( ) 飞到了( ) ；有的( ) ，尾尖( ) 水面，就看到波纹 ( ) 荡漾开去。( 四 ) 汇报交流“歇息关”1 研究“歇息美”的小组汇报。(1) 你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么 ?(2) 作者打了哪些比方，把什么比做什么 ?(3) 其他组成员补充或质疑。(4) 推荐一名成员读，评价。2 练习。说话：燕子会谱出一支怎样的歌?请你把歌词写出来。3、小结：春天的景致美，美在早春二月的拂堤杨柳，美在春花的绚丽多姿，可是若没有燕子，那要少多少灵气，如独独学习必备欢迎下载只有燕子，而没有春天的布景，即使有电线杆给它谱曲，也绝奏不出如此美妙的歌。4、让我们带着对大自然这位伟
8、大的魔术师的赞美，来再现燕子休息时的美。二、复习巩固，完成练习白板出示遮盖的练习内容，指名回答。燕子的作者是（），课文从（）、()、()三方面介绍了燕子的外形特点， 用一个词语来形容燕子的外形： ()。燕子飞行时的特点是： () 、()。作者把休息在电线上的燕子比作( )，把电线比作 ()。填空： () 的草，()的芽， ()的花，都像 ()，形成了 ()的春天。小燕子从南方()，为春光 ()了 ()。三、拓展延伸，留足余味1、说话训练。（白板出示）假如我是诗人，我会；假如我是画家，我会；假如我是，我会。2、同学们说的太精彩了，就让我们用笔把我们心中的春天展示出来吧。指名板画春天。四、作业园地1、积累。分别搜集描写春天和燕子的古诗。2、文中说“停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌” ，请同学们想象这会是怎样的一首歌，写出歌词。3、补充阅读。（分发阅读资料燕子全文海燕 ）。读一读，文中的燕子给你带来什么新的印象。板书设计：羽毛乌黑发亮外形翅膀俊俏轻快（活泼机灵）尾巴剪刀似的1燕子赶来（增添生机）活动飞行（快）停歇（五线谱）教后反思教案评价和修改建议：