三年级第七单元导学案.docx

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1、学习必备欢迎下载教学设计题目Unit 7Are these bears?总课时6学校北岔教者袁国军年级三年级学科英语设计来源网络、自我设计教学时间20102 年 12 月 3 日 12 月 14 日在 本课的Let'stalk部 分主要教学是 谈论 常见 的动 物及基 数词 的 表达 :bear,panda,elephant,animal,monkey,one,two,three,four,six,ten,nin教e, 等四会单词。并学会用 How many 询问某个物品的数量有多少， 会用 Look材at 展示自己的物品、会有基数词one,two,three,four,six,ten

2、,nine数数。分继续学习 What do you have? Do you have?从而引出 How many ? 句型及析其回答，继续深入了解单复数概念。 在本课的 Let's play 部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用Let's talk部分的内容。学通过前半学期的学习之后，绝大部分学生对英语是充满好奇的，好心奇也让情 他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分分 有利的，教师要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习析 的兴趣和热情。教1: bear,panda,elephant,animal,monke

3、y,one,two,three,four,six,ten,nine,学等四会单词，能听懂、会说 Whatdo you have? Look at What are these?They are pandas./bears/rabbits_Are these monkeys? _ Yes, they.Look, one, two, three, four, five .目 2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。标重点3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。1、能听会说会读会写bear, panda, elephant, animal, one ,two, three

4、,等四会单词2、能听懂、会说How many ?Are those animals?3、掌握学习基数词one,two,three,four,six,ten,nine会有其数数。难 1、会用 How many询问某个物品的数量有多少点 2、掌握两种问句的灵活运用及其回答。课1、本课 Let's talk/A 部分的教学课件。前2、本课时教学配套的录音带。准备学习必备欢迎下载（ 1 ）师生共同唱歌曲Sing anEnglish song together. 集中学生（一）热身注意力，调动学生学习兴趣。、复习（2）游戏 Do a game.（ Warm-up （1）师生观看教学课件。 课件内

5、容/Revision）为 Let's talk/A 的内容。（5 分）（ 2 ）再次观看课件，教师提问：Do you like animals?（二）呈现S: 在 老师 的引 导下试说： bear,新课panda, elephant, animal, monkey（ Presentat （3）反复试读单词（两人一组， 一大组等形式）及引出基数词ion）（4）教师演示Let'stalk/A的内（20 分）容 ， 使 学 生 进 一 步 理 解 Let s learn 。用不同声调引出 one lion,学生和老师一起演唱歌曲教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解

6、了句型的含义，又了解句型运用的情景。第一课时（三）趣味操练（ Practice）（ 10 分）（四）作业（5 分）（五）板书设计two pandas, three bears, four monkeys, five elephants, tenanimals 内容。在此次演示活动中，教师引出对话： Are these bears?_No, they aren t. They are pandas._Are those monkeys?_Yes, they are. Look, one, two, three, four and five.（5）听本课时 Let's talk/A 教学配

7、套的录音带，学生跟读并模仿发音。趣味操练游戏 -传口令教师在第一个学生的耳边轻轻的说： Look! I have a cat. 要求学生依次传递说出自己喜欢的动物。以传递准确，速度又快的为胜。Are these bears?_No, they aren t. They are pandas._Are those monkeys?_Yes, they are. Look, one, two, three, four and five.（2）做活动手册第六单元第 1 部分的练习。两人一组用实物或图片进行对话播放录音，让学生跟读课文能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说出one lion, two

8、pandas, threebears, four monkeys, fiveelephants,tenanimals并了解其意思，继续讨论单 复数概念及如何数数。.学习必备欢迎下载（一）热身、复习（ Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（ Presentation）（ 20 分）第二（三）趣课味操练师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher.T: How are you?S: Fine, than

9、k you.（1）教师出示课件， 让学生通过活动性的动画情景，了解学习玩具及交通工具的单词（ 2 ）用单词卡片bear, panda,elephant, animal, monkey和对话卡片再次讲授单词。 学生试着跟读并试着造句。（ 3 ）让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。学生和老师一起进行对话练习学生通过活动性的动画情景，了解动物单词，学习数字单词学生听录音，跟读 Let's learn部分的词汇，边听边读，边认读边指图 学生很快进入英语学习的氛围中来，起到了热身和复习的双重作用，效果较好 在大量习

10、得语言的基础上学得语言。同时注意对学生的评价，激励学生的学习积极性，分别进行全班评价、小组评价、个人评价和教师时（ Practice）（ 10 分）（四）作业（5分）（五）板书设计（4）巩固新知识：让学生通过实物来复习巩固所学的单词。（5）听录音，做 Let's do 部分的游戏。（6）教师用 Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子 。（1）教师说一种东西， 让学生找一找教室里及身边的物品。并试着用I have a/an. 造句Unit 7-听录音，做 Let's 评价等多种形 do 部分的游戏。 式。 培养学生养成用心听的习惯，不只是听老师示范，而且听录

11、音学单词，培养学生平时听录音的学生跟读单词。习惯学生活动训练学习必备欢迎下载第三课时（一）热身、复习（ Warm-up/Revision）（5 分）（二）呈现新课（ Presentation）（ 20 分）（三）趣味操练（ Practice）（ 10 分）（1）师生通过读一个小故事来复习表拥有的核心句子。（2）教师把表示物品的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问： "How many?" 学生根据卡片信息，说出单词 one, two,three 。（1）教师问： How many cats doyou have?学生答： I have six cats! 并理

12、解其意思。 How many rabbits do you have?让学生查看图片信息并说出 Nine. I have nine rabbits（2）比赛教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，依次练习新单词，直到每名学生都参与了一遍。（3）做 Let's paint 部分的练习。（4）继续做 Let's paint 部分剩下句子的练习。（5）教师在黑板上展示图片让学生用不同玩具进行操练。（6）让学生拿出准备的未涂色的小物品。让他们根据所听涂色。（7）让学生拿出准备的白纸， 将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说汉语，另一名学生画画、涂色数数 。学生唱歌曲，复习前面所

13、学内容。学生观看动画做 Let's paint部分的练习学生跟说各种单词Do someexercises in groups 通过课前的热身活动，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造积极的心态 这一任务贴近学生生活，是学生喜闻乐见的活动，具有真实性，学习过程就是在老师引导下学生用所学语言交流的过程（四）作业（ 5 分）1.Read and number.2.Look and match.3.Think and choose.4.Read and write.学习必备欢迎下载学生表演会话（一）热身、复习（ Warm-up/Revision）（5 分）（二）呈现新

14、课（ Presentation）（ 20 分）第四课时（三）趣味操练（ Practice）（ 10 分）（四）板书设计复习所学问候语、打招呼及介绍用语。Hello.Hi.Goodmorning.Good afternoon. Good evening.What's your name? My name's I'mHow are you?What s this/that?How many cats do you have?（ 1 ） 教 师 告 诉 学 生Howmany cats do you have?有两种回答。即：学生回忆：Five.完全回答： I have fiv

15、e cats.（2）学生讨论教师用单词卡，让 学 生 跟 读bears,monkeys,animals,rabbits,pandas,elephants, （ 3）游戏：请你的回答与我不同（ 4）教师播放 B 部分 Let's learn 的情景课件，让学生了解对话内容。（5）学生听 B 部分 Let's talk的录音，跟读对话。（ 6）让学生分小组， 要求学生按课件内容自编对话。（ 7）表演学生自编的对话。利用教科书第七单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。学 生 理 解 Do youhave a/an.学生跟读 .-W

16、hatarethes? -They are cats _Whatarethose -Theyareorang ess.Discuss the question and try to answer in groups.。学生两人一组操练边唱边拍手打节拍学生听录音，模仿对话学生小组练习活动使学生很快进入英语学习的氛围中来，起到了热身和复习的双重作用，效果较好引人自然、富有意义，同时培养了学生的观察能力。目的是通过多种方式牢牢吸引住学生的眼球，因为低年级的孩子有意注意的时间短，要保持住学生的高昂的学习兴趣。学习必备欢迎下载第（一）热身、复习（ Warm-up/Revision）（5 分）（二）呈现新

17、课（ Presentation）（ 20 分）师生相互问候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Good afternoon, boys and girls.Ss:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Very well thanks.（1）引出新单词的教学。 如：know在老师的引导下试读 know, o 的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。卡片（2）动物和数字， 教师再次领读bears,monkeys,animals,学生和老师进行对话练习学生学习新的单词学生听 Let&#

18、39;s learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，学生很快进入英语学习的氛围中来，起到了热身和复习的双重作用，效果较好。边说边举，边听边看，训练学生手、脑、五课时（三）趣味操练（ Practice）（ 10 分）rabbits, pandas, elephants, ，提示的发音 these, those（4）学生听 Let's learn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。（ 5）游戏 :Ask and answer:- What do you have in your bag? -I have a/an Unit 7A

19、re these bears?_No, they aren t. They are pandas._Are those monkeys?边听边看游戏 BINGO 。口、心、眼协调统一的能力。注意,these, those的发音，适当提示，切忌盲目纠音。（四）板书设计_Yes, they are. Look, one, two, three, four and five.学生跟读单词学习必备欢迎下载第六课时（一）热身、复习（ Warm-up/Revision）（5 分）（二）呈现新课（ Presentation）（ 20 分）（三）趣味操练（ Practice）（ 10 分）1）师生进行口语对话

20、活动。（2）生生进行口语对话活动。 口语内容可与师生对话内容相同或不同。（ 1 ）教师播放第七单元 A 部分 Let's learn. 的教学课件。请学生用 I can see 的句型，说说图上的内容，如：（2）教师请学生拿出自己课后所做的时间表。让同学之间相互复习问候语。（3）教师拿出本课核心单词卡片，举起其中之一，如：球说 I have cats 全体学生共同跟读bears,monkeys,animals,rabbit pandas,elephants, one,two, three,four,six,ten,nine。（4）教师播放 Let's chant 部分的录音，学

21、生试说。（5）教师将 Let's chant 部分内容中的各种东西的顺序画在黑板上让学生试用 Do have a/an ? What do you have?How many.?组句子并演一演。Let's check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A 或图 B 。老师和学生进行口语训练全体学生共同跟读播 放 Let's chant 部分的录音，学生试说。-What are these?-They are cats._What are those?-They are pandas.教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。 进一步巩固所学，鼓励学生在适当的情景中使用所学语言进行交流，培养了学生综合运用英语的能力。利用模仿等竞赛游戏，使学生进入紧张、兴奋的状态，集中注意力，既提高学生的学习兴趣，又巩固了数字的表达法，体现了学科之间的相互渗透。（四）作业（5 分）1.Look and choose.2.Complete the sentences.3.Think and choose.4.Translate.5.Look, read and write T or F.6.Choose the best answers.7.Find the wrong ones and correct.学生互动练习学习必备欢迎下载