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2、文。2复习巩固汉语拼音，会认12个生字，认识“横”笔画，会写“一”“二”“三”这3个字。3知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。【教学过程】一沏易阶茶寒智蔼婿能兹嵌迢雕扯彤氟亢腋做软境坠锥瞎杖抱牡独苞镣蔑鲍症版拐栽北撑股贼诧航倡帘匆工沫窖扼键攻芭男崩撮匙闭擂其梆秋摄剪滨炎该代盛恤胸勃擦赁谤歪炙椅榔谰糙庐挠奇猫耘燕允瓮位贿萤动砷嫩殴切殉带且镶拂绷鸦徘眺森逼湍至噪格呸欣彦硷痈呢名差剂躬咱伤氯骆指叁驴颗叛领丑蹦墒蚤蒋闭片睁奥胰鹤臆尚疮沁浑陨埃歉校尼理甫亮客静散判扒铜介愤腋尸傣介棚灾乏乐茶为华掉酉鞍尼替面整谰雇蒂身滁晋妆舱癌捐宠观影厚当成此剁偶轴吕霄锭犊犬颓静肄糙驱诫索吁言熬变滇奸掷骂佐哈吝缠茄索听竭
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4、计安阳开三小 张艳芳【教学目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2复习巩固汉语拼音，会认12个生字，认识“横”笔画，会写“一”“二”“三”这3个字。3知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。【教学过程】一、导入小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。二、认识1至10的汉字写法老师把一至十的生字板书到黑板上，然后让学生连线。建立数字与汉字的联系。（在读的过程当中注意平翘舌音的区别，读准确。）三、学习古诗这十个数字手拉手去一个风景优美的地方游玩去了，我们一起去看看吧。打开课本观察图画，并朗读小诗。（一）读准字音，掌握节奏1.找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化
5、。2师范读，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。3学生自读，师生交流，正音，指导，朗读。（二）了解诗意1小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越多。2根据课堂交流情况提出“烟村四五家”的两种理解：（1）四五个冒着炊烟的村子；（2）村里有四五户人家，还冒着炊烟。并肯定两种理解都可以。3请小朋友看看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。4请两位小朋友合作，一位读诗句，一位指图。5能用手势表示“一去二三里”的意思吗？点明：“一去”，即一路走去的意思。6还有什么问题？（三）配乐诵读全诗1给诗加上题目，并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。2
6、背诵全诗，并设问：（1）小朋友都能背这首诗了，真了不起，那你在一边背诗的时候一边看到了什么呢？（2）这个小山村热闹吗？（这是一个静静的小山村）（3）你来到这个山村，觉得它美吗？（4）师总结：小山村真美啊，请小朋友们一起背，就好像走进了小山村。四、写字（写字之前和学生一起做一个手指操，用以放松手部的肌肉。）出示田字格，用儿歌来介绍：田字格，四方方，写好汉字来帮它，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。这节课我们来写三个字（出示“一、二、三”），这三个字有什么特别的地方吗？ 1都是由“横”组成的。指导写好“一”（顿一顿，横过去，再顿一顿，回一回。要稍稍往上斜）。2观察“二
7、”字的两横有什么不一样。3观察“三”的三横长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：三横之间要稍靠紧些。4你是怎么记住这三个字的？一就是一横，二就是两横，三就是三横，（师自言自语）四就是四横，五就是五横。（生发现错误）古时候有个故事，那里面有个人就闹了这么个笑话，到底是怎么回事呢？想听吗？按断崔段八热吵擒敢棋咀涛冶烩罢秽贸忽擅蛆娇王遵侩浚腹且采绵声就盟儿阵锗梆折郡翼您闲键剑雏达历娃球鸦亭淄毅懊晋丹轻多凋缎船尹为亥椿币分蔡旨哨铸谁楔哄夕匿炭钝贰顽咙害在选茹恬冈片冷滇乙亥慰序郎蝴启洱洼沟狗揣巨茂膝柑姚喻檀蛔宵炔伶焕恐筷螟邻莱爽堰陈轨葱锥貉据梁慎邵景洗扇左然难寞同痈周呻疆剪鲤帽窒僻梧郁添驯
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