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1、教 材 内 容小数乘整数总课时10第1 课时教 学 要 求1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。教学准备课件教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教 学 过 程一、复习下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？二、引入尝试：大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算
2、理。出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？（1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算。）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元 3.5元=35角 35×3=105 105角=10元5角=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。（3）理解意义。为什么用
3、3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角 35元 扩大10倍 3 5 ×3 × 3 1 0. 5 元 缩小到它的1/10 1 0 5 105角就等于10.5元(5)买5个
4、4.6元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?（P2做一做）2、小数乘以整数的计算方法。像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?（例2）能不能将它转化为已学过的知识来解答呢?(生试算，指名板演。)（1）生算完后，小组讨论计算过程，然后板书，并指名说是如何算的.（2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3） 示范： 0.7 2 扩大100倍 7 2 × 5
5、60; × 5 3.6 0 缩小到它的1/100 3 6 0 引导性提问: 0.72变成72发生了怎样的变化? 72×5算完了,再该怎么办? 为什么要缩小到它的1/100?(4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小到它的1/100。(提示:根据小数的基本性质,
6、 将小数末尾的0可以去掉)注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。（5）小结小数乘整数计算方法l计算P3做一做第1题。观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三、运用1、填空。 45 ( ) 0 .7 4 ( )
7、× 3 × 3 × 2 × 2( ) 1 3 5 ( ) 1 4 82、判断
8、13.5× 22.7 0 3、P3做一做第2题。四、体验：(1)今天我们学习了什么?（板书课题）(2)小数乘以整数的计算方法是什么?四、作业： P7练习一第1、2、3题。练习设计：1、填空。 45 ( ) 0 .7 4 ( )× 3 × 3&
9、#160; × 2 × 2( ) 1 3 5 ( ) 1 4 82、判断 13.5× 22.7 0 3、P3做一做第2题。板书设计： 小数乘整数 例1
10、:3.5×3=10.5（元） 例2：0.72×5=3.6 3.5元=3元5角 0 . 7 2 3元×3=9元 × 3 5角×3=15角 3 . 6 0 9元15角=10.5元 最后的0可以去掉第一课时：小数乘整数学习目标（重难点）：1.理解小数乘整数的算理，掌握计算方法。2.体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。一、基础部分：1、口算： 2.4扩大（ ）倍是24；72缩小（ ）倍是7.2； 5.24扩大（ ）倍是524；702缩小（ ）倍是0.702； 0.056扩大（ ）倍是56；5
11、320缩小（ ）倍是5.32；2、下面各数，把小数点去掉，各扩大了多少倍？ 6.3 3.04 0.9 0.35 0.0083、下面各数，缩小10倍，100倍，1000倍后各是多少？ 4 58 6340 5000 30904、说出15×5，208×15各表示什么意义？并用竖式计算。
12、二、要点部分：一:小数乘整数的意义1、阅读教材主题图，理解图意。2、我准备买 个单价是 的风筝,要花的钱（列加法算式） （列乘法算式计算） ；我买的是 个单价是 的风筝,要花的钱（列加法算式） （列乘法算式计算） ； 3、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义 ，就是 4、读教材第2页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。二:小数乘整数的计算方法 1、145×3=435， 1450×3= 14500×3= 145×3000=2、阅读教材第3页例2。理解：计算0.72×5时，先将0.72扩大到它的100倍，变成72，计算出72×5的积
13、后，将积缩小到它的百分之一得到0.72×5的积。3、计算1.345 ×18时，先把1.345 ，转化成1345，计算出1345 ×18的积后，又将积 。就得到1.345 ×18= （小数末尾的0要划去）4 完成教材第3页做一做。三、拓展部分： 1、根据小数乘以整数的计算方法边说边填 2.5 > （ ） 5.8 > （ ） × 7 × 7 × 3 ×3（ ） < （ ） （ ） < （ ） 2、直接说出积是多少3.2 5.4 8.5 6.7 5.2 1.2× 2 × 6 × 3 × 8 × 9 × 5得出：一位小数乘以整数，计算方法也整数乘法相同，只是乘得的积是一位小数。 3、试算“做一做” 提问：你会做吗？ 学生计算后继续提问：你是怎样算的？第一个乘数是几位小数？积是几位小 数？第一个乘数小数位数与积的小数位数有什么关系？为什么？ 4、总结出计算方法： 小数乘整数计算方法：先将 ，再按 的法则进行计算，最后 。注意积中小数末尾的0 。