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1、灵宝市实验小学“三步六环节”导学案年级 三年级 学科 音乐 总课时 年 月 日学习内容表演捉迷藏学习目标1、演唱歌曲捉迷藏，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。 2、熟悉三拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。 3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解；学习重点能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地准确演唱歌曲捉迷藏。学习难点体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪，并能创作表演歌曲情境。学习过程：一、情境导入 有四个小朋友它们想和我们一起来躲猫猫，你们欢迎吗？它们是谁呢？让我们来猜一猜，“我藏在花丛中，我躲到草帽下
2、，我钻入谷堆堆，我缩进棉被被” 二、寓教于乐 1、它们四个朋友是怎么捉迷藏的呢？让我们来听听吧。播放歌曲,出示多媒体（一年四季图片）。 2、歌曲活泼欢快，想不想再听一遍? （1）这首歌曲演唱的内容是什么？ （2）是几拍子的歌曲? 3、学习三拍子： （1）请同学起来打拍子并给予纠正； （2）强调三拍子“强弱弱”的律动感； （3）学习附点音符 4、师：下面我们一起随琴轻声模唱歌曲的旋律。 （生拍手拍腿演唱） 5、模唱好极了，谁能有感情地朗读歌词？ （生按节奏朗读） 6、同学读得这么有感情，相信一定能唱得更好。7、学唱歌曲，重点解决附点音符的唱法。 8、采用连贯和对比的方式演唱歌曲的难点乐句。 9、
3、把握歌曲整体风格，在唱熟练以后，采用稍快、活泼的方式演唱，要注意学生的咬字吐字清晰。同时注意用轻巧的声音、圆润饱满的发音来演唱。 10、分组演唱，指名学生唱，开火车唱等。 11、指导学生完整有感情的演唱歌曲。 三、创造表现 1、歌曲都会唱了，我们还能够用什么形式把我们学过的歌曲展示给大家呢？（小组讨论） 2、选择合适的乐器及创编节奏型，为歌曲伴奏 （1）、用打击乐器伴奏（铃鼓） （2）、请同学们自己创编节奏型，然后选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏，到讲台上展示。 （3）、同学们,你们知道春夏秋冬四个娃娃他们各自都有着什么不相同的特征吗?指导学生创设情境动作表演歌曲。 四、完美结课 1、你们心目中的春夏秋冬都是什么样子的呢？ 2、播放歌曲，同学们在歌声中画画，结束课题。 课后反思