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1、我的研修故事巩义市米河镇小里河小学 马丽晓通过远程研修，我认识了一些可亲可敬可爱的朋友，和大家的交流，使我获益匪浅。远程研修虽然给自己的生活、工作凭添了一份紧张、忙碌，可是，忙碌却收获着，辛苦却幸福着。走在一起，聚在一起，心连在一起！也使我自己获益匪浅：1、手抄报调动了学生的学习兴趣，引领他们积极地学习英语。最初办手抄报，孩子们兴趣不大，主要平日接触的很少，另外加之课业负担重，积极性不高。对此，第一次办手抄报，我先发动班里一部分英语尖子生，先带动他们，在完成学习任务之后，鼓励他们办手抄报。还给他们封了组名-英语杂志社，这样他们兴趣更浓厚了。就这样，鼓励着，前进着，学习着，每天杂志社都会招收新的
2、员工加入，慢慢的，由学生带动学生，队伍不断壮大，手抄报也成了班里的亮点，同样也带到后进生积极的参与其中。2、手抄报达到了温故而知新的效果。学生知识储备均被调动激活，在完成作业过程中自觉地进行了一次知识复习。第一次办手抄报，每天都要为办什么主题好而发愁，并且布置某个主题之后，孩子们除了回家上网搜索相关内容之外，没有其他办法，因为除了英语课本，他们没有其他资料可供选择。这下可苦了住宿生，他们没有每天的新鲜材料给大家分享。英语课本，每天讲的新知识，新单词、句型、短文等不是也是很好的素材，在第二次或者第三次办手抄报，我们不会再发愁了，另外也巩固了当天所学内容，何乐而不为呢？3、手抄报有利于培养学生的自
3、主能力，学生的探究欲望和创新激情被激发出来。第一次办手抄报时，生怕孩子办不好，讲完手抄报的制作步骤之后，我都会选一些样版给孩子们看，他们看后，速度很快就交了任务，但又发现了问题，手抄报千篇一律，没有创新。放手！要学会放手！相信孩子们，每个孩子都有属于他们自己的风格。在第二次办手抄报时，我以小组的形式，相互交流经验，扬长避短，然后再动手办自己的手抄报，真的很是惊喜，这次手抄报，除了主题一致外，从版面，内容选择，画画、涂色等，都有很大创新。4、手抄报拓宽了教学资源，丰富了教材内容。通过前后几次办手抄报，孩子们似乎也尝到了甜头，英语知识离他们更近了，不仅仅只存在课本中，相反课本知识学到更灵活，更扎实了。通过手抄报活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的书写绘画形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高自身素质以外，不断的改进教学方法，多方面，多途径的引导孩子们办出更出色的英语手抄本。