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1、枫叶如丹 第一课时教学目标：1）学会本课生字新词，会读会写并理解其中的意思。2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解关键句子在文章结构中起到的作用。 3）学会如何领悟作者思想感情发展的脉络。 教学重点：1）理解文章中借物喻理的写作手法； 2）理解“枫叶如丹”的含义。 教学难点：如何引导学生理解“丹是孕育着生命的颜色”。 教学安排：二课时教学目标：1）学会本课生字新词，会读会写并理解其中的意思。2）练习正确、流利地朗读课文。3）初步体会作者的思想感情，理解题目的含义。教学重难点：初步体会作者的思想感情，理解题目的含义。教学准备：春、夏、秋各季的图片。教学过程：一、 导入：同学们，你们见过枫叶吗？能
2、说一说你眼中的枫叶是什么样的吗？那在作者袁鹰的眼中，枫叶又是怎样的呢？让我们一起去看一看吧。二、 新课：1、 自学课文生字新词。2、 在这些生字词中你觉得哪些字比较难记？还有哪些词需要提醒同学注意的？（交流汇报）3、 练习：形近字组词蝉（ ）噪（ ）诞（ ）挫（ ）凄（ ）莉（ ）涵（ ）旷（ ）寞（ ）单（ ）澡（ ）延（ ）坐（ ）妻（ ）利（ ）函（ ）扩（ ）漠（ ）4、 你打算用什么方式来读课文？边读书边做批注笔记是一种很好的读书方法，我们可以在读书的过程中画出自己喜欢的重点词句，记下不懂的问题，并做一些简单的归纳概括，在课文旁边或者书页下写一两句自己的想法，如果不是自己的书，可以把批注写在纸条上夹在书里。5、 下面大家可以用自己喜欢的方式读一读课文，看看你都读懂了什么？6、 谁愿意读给大家听一听？（展示读读后评价）7、 在读书的过程中你有不认识或不懂的字词吗？你是怎么解决的？8、 初读过课文，谈谈你对题目的理解。三、 总结：每个人对于秋天的理解都是不同的，请大家回去仔细想一想，你喜欢秋天吗？为什么？下节课我们再一起交流一下。作业：找一找有关秋天的文章或图片读一读，看一看；写一写本课的生字词。