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1、课 题：12游天坛公园 课 型：略读授课时间：教学目标：知识与技能：1、认读十个字，默读课文，知道课文主要祈年殿和回音壁两个景点的构造和特点，知道天坛是闻名世界的名胜古迹，产生喜爱这个地方的思想感情。2、能查阅相关的资料，联系生活实际，学习课文内容。过程与方法：1、认读十个字，默读课文。2、查阅相关的资料，联系生活实际，学习课文内容。3、了解祈年殿为什么是古今中外建筑历史上的奇迹，知道天坛是闻名世界的名胜古迹。 情感态度价值观：知道天坛是闻名世界的名胜古迹，产生喜爱这个地方的思想感情。教学重点：了解祈年殿为什么是古今中外建筑历史上的奇迹，知道天坛是闻名世界的名胜古迹，产生喜爱这个地方的思想感情
2、。教学难点：在阅读实践中，提高孩子们的自学能力。查阅资料：有关天坛的相关资料和图片。教学具准备：图片和相关的资料、课件教学课时数1课时板书设计： 12游天坛公园祈年殿 气势磅礴 游览胜地，吸引中外游客回音壁 有趣课后小结：第一课时学生活动时间（约）30 分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求：认读十个字，默读课文，知道课文主要祈年殿和回音壁两个景点的构造和特点，知道天坛是闻名世界的名胜古迹，产生喜爱这个地方的思想感情。教学过程设计：（含时间分配）一、激发兴趣：(2)师：课件出示“天坛”的图片。孩子们，知道这是哪吗？你对他有什么了解。能给大家介绍介绍吗？（教师简介资料，见投影）这节课我们就走进天
3、坛去游览。通过对天坛的简单介绍，加深学生对天坛的了解，褪去天坛的神秘面纱，激发学生的学习兴趣。生读课题：游天坛公园二、初读课文，认读字词。（12） （一）认读生字新词：1、出声读课文，把自己在预习时标注拼音的生字读准确。自己读课后的生字2、出示字词： 心旷神怡 镏金 气势磅礴 智慧 矗立 结实 镶嵌 琉璃 游览胜地 祈年殿 皇穹宇 圜丘 理解词语：说说你查字典解决了哪些词语？ （重点理解：镏金 心旷神怡 矗立）4、初读课文：（1）自己读课文：正确、流利；、（2）同学分段读课文，互相评价：正确、流利；（3）指名分段读课文，集体评价：正确、流利、有感情。（4）充分读课文，为学生自学课文、了解天坛、
4、理解课文内容、感受我国古代劳动人民的聪明才智奠定基础。三、学习课文，了解主要内容：（20）1、读课文，边读边想：课文重点写了那几个景点，都什么样?学生说的基础上，教师画出旅游线路图，和学生一起将各个景点标住上面。2、集体交流：3、激发兴趣： 我是小导游：进行简单的自我介绍。谁能根据你手中的资料或者图片以导游的身份向大家一下天坛？调动学生的多种感官，参与到语文的学习中来，通过角色的变化，激发学生进行口语表达的兴趣，培养学生口语表达的能力。生利用生活资料和资源向大家介绍。教师参与到中来进行一些补充。（课件）4、渗透写作知识：默读课文，思考：课文是怎样向大家介绍天坛的？明确写作知识。5、带着你的感受读课文。四、小结：（4）通过这节课的学习，你对天坛有了哪些新的了解？五、作业：（2）1、以“导游”的身份，向家人介绍天坛。2、抄写生字新词。