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1、班级自主管理方案 二年级四班一、指导思想为了进一步贯彻落实 “以人为本、立德树人、尊重个性、和谐发展”的办学理念。本着以育人为核心，充分开发人的智慧潜能，充分调动人的积极性；以班级管理为抓手，尊重学生.解放学生.发展学生.利用学生，培养和锻炼学生的组织才能和管理才能；坚持“我的地盘我做主，我的班级我负责”，“人人有事做，事事有人做”的原则，促进学生积极发展.主动发展；培养学生自信.自立.自强.自律的精神和能力，为其终身发展奠定坚实的基础。二、实施目标1.人才培养目标通过把教育与人的幸福.人的价值.人的尊严.人的需要.人的全面发展和人的终身发展联系起来，用现代人的精神塑造人.用全面发展的广阔视野
2、培养人，使学生在能力.道德品质.情感.意志.生理与心理等方面全面发展。2.班级管理目标（1）基本形成一套有利于学生成长教育发展的班级教育体系和评价体系；（2）基本形成一个有利于学生成长教育发展的良好制度环境；（3）基本形成一个促进学生全面发展的人才培养模式；（4）“高效课堂.优质质量.师生轻松.快乐学习”的局面基本形成。（5）未成年人思想道德建设得到进一步加强，学生的身心健康状况得到进一步改善。三、工作内容1.学生自主管理班级委员会建立及时有效，能对本班进行有效管理。2.学生自主管理班级委员会各成员职责做到明确化.具体化.实用化。3.建立健全学生自主管理班级的各项制度。以点带面，全面铺开。4.
3、在校园文化的统领下，建设好各班班级文化，营造良好的班级育人氛围。四、实施原则1.自主性原则。2.实践性原则。3.创造性原则。4.尊重性原则。5.全体性原则6.全面性原则五、实施措施（一）学生自主制定“班级公约”，自我监督执行。1.学生自己制定班级规章制度。结合本班实际，采用论坛形式，征集归纳问题，研究解决方案，制定班级公约。人人签字，形成“班级大法”，成为“判案法典”。2.公约拒绝大话.空话.套话.从进校.早读.升旗.纪律.两操.卫生.作业等方面制定，大家共同遵守。3.成立相应的监督部门，设立首席执行官，监督班级公约执行情况。（二）学生自主选举班级管理团队，主动开展工作。1.民主选举小班主任。
4、学生通过自我推荐、演讲、师生共同投票等方式选举出大家信任的班级管理团队，这个团队的成员轮流值周当周班长，管理班级事务。周班长负责全班学生一周的教育管理和纪律秩序等事务，记录各项事项检查结果，处理本周内学生在校学习生活中的各种偶发事件，指导班干部公平.公正.认真完成各项工作。2.小组自主建设。班级管理团队成员，分别担任各个小组的小组长进行小组建设。3.自主管理方式。每位小组长当周班长时，他所在的每位成员在本周内轮流做日班长。周班长负责写好班级日志。本组的学习小组长.卫生小组长等在本周内组织各分管本块工作的组长做好此项班级工作，锻炼每位学生的管理能力。4.成立班级小法庭，调节同学之间纠纷。（三）学
5、生自主开展班级活动，自我锻炼成长。1.自主召开主题班队会。中.高年级教学班班会由学生组织，老师参与；低年级班会尝试有老师带领班干部组织。只要学生能做到的，老师一律放手。2.自主开展各种课外活动。学生自主设计各种课外活动，拿出活动方案，师生共同研讨，然后付诸行动。（四）实行岗位责任承包制，实现我的班级我管理。班内实行岗位责任自主承包制。把班级内每一相具体事务，都细化成小岗位，分配给各小组，由小组长根据组员特点和愿望安排承包工作岗位。每一个岗位都承包到人，每一块墙壁.玻璃.门窗.作业.板报.两操等都承包到人，使每一个学生既是管理者，又是被管理者。实现“人人有事做，事事有人做”，让每个学生都在班级里找到适合自己的管理岗位。（五）学生自主设立评价机制，实行阶梯式奖励制度。1本着活动有评价的原则，实行周评、月评；班评、校评、区评制。2每周评出最佳“日班长”，每月评出“优秀周班长”，以及“最佳展示”，“进步之星”等。3对评选出的各类先进者予以表彰通报。4.六年内每一位同学至少得奖一次。（六）学生座位实行轮换制。 每周学生进行一次座位轮换。