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1、陬市小学语文导学案科目语文年级六设计童方兰执教童方兰课题/课时昆虫迷第二课时课型分析时间2012.10追求目标1、 让学生在朗读中理解、品味、感受法布尔所取得的成就是与他对科学的热爱，坚持不懈的精神是分不开的，激发学生热爱科学的思想感情。2、了解法布尔所取得的成就及原因，学会本课的写作方法，积累本课的词语。重难点预设1、 朗读品味，感受法布尔对科学的挚爱，坚持不懈的精神。（重点）2、 感知法布尔所取得的成就与他坚持不懈的科学精神是分不开的。（难点）学 生 活 动二次备课活动指导学习流程导入这节课我们继续学习14课昆虫迷。自主学习（具体）一、读课文，说说从哪些地方能看出法布尔从小就是一个昆虫迷？
2、找出相关的语句，有感情地读读并谈谈自己的体会。二、法布尔为什么能写出昆虫记这样的巨著？三、朗读课文的前两个自然段，说说文章的开头有哪些与众不同，这样写有什么好处？四、理解下列句子的含义（1）学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键是你自已有没有自觉。 （2）有教师的言行指导的人是何等幸福！摆在他面前的是一条坦途。另一种人则要走嵯峨的山崖上的一条小径，因为两眼一抹黑，经常摔倒；他慢慢摸索着进入一个未知的世界而不知所往。帮他的唯一毅力根底浅薄者的唯一伴侣。我的命运便是如此。五、法布尔的身上最让你敬佩的是什么？六、你还有什么疑问？巡视注重合作探究小组交流了解调查展示交流提出困惑（全班）一、学生找出
3、相关的语句读后，教师要引导学生抓住重点词语分析法布尔的投入专注、坚持不懈及相关说明方法。二、三（略）四、引导学生通过多读体会其含义。五、引导学生联系自己的亲自体验谈体会。（补充相关资料）。老师引出法布尔还具有敏锐、深刻的观察力，并指出课文在这里采用的说明方法。适当引导教师小结法布尔对科学持之以恒、坚持不懈、如痴如迷、专心致志的精神，最终让他成为了生物界的巨人。有针对性拓展延伸1、 如果现在面对法布尔，你想对他说什么？2、如果要你为法布尔设计雕像，你准备怎么设计？达标检测一、引语：本文通过几件具体事例描写了法布尔从小对昆虫的痴迷。今天我们也采用这种围绕一个中心，选取几个事例表现人物特点的方法写一篇文章，题目是迷。二、学生习作回顾小结教学反思