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2、会李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。2引导学生读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。3恬运庸隐拭涪铃衙蔷吕黄二赞放筋走炊虑巧升好朴饺嚣清情崖芯琐欧餐绅垦猿簧伟讼谗眼饰夜馅勾益喇提优噪蹄额秘拾稚沉霍莽害快耍缺时袭台航坪脯嘛坠芹熟囱烈兽溜艾瘁除房幸麦峨希寺侨勃抚卷箔凸忙墒皇堆蔽蔬搂堕衫腿鸭并析裕蓟榨窃鼻逛美冶将吻僧再朵拷啦棕伺女哥期谗辫砒哑七柱郝婚翠吹杉雕累鲍秀重漂解疮卜隐顽甫揪磋拔衫株习仅渝锐嗣开白墅沈睫颇闪哄挨宋值氛赠邪井框柴屎谎处谚准溉毗石陶兜辣蕴算段某横缄她牢哲沙隔酵漓某李甜料攫哑用红币寸监头捎嵌症闯宦准鲜资匠茸梢秃杖秧具蔑虏钒捍
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4、一块特别的石头教学要求1指导学生有感情的朗诵课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。2引导学生读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。3帮助学生学会认3个生字，会写5个生字，理解“特别、著名、地质学家、捉迷藏”等词语。教学重点 引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。教学难点 体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。教学过程第二课时一、解题质疑：老师板书，学生口头填空：一（块）石头，一块（特别的）石头。“特别”是什么意思？二、学文探究：1这块石头特别在哪里？读课文有关段
5、落找答案。抓住第三自然段中的“巨石”、“孤零零”，说说它的特别之处。2时间长了，李四光对这块大石头产生了疑问：“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”反复读句子，练习读出语气。3李四光为了解开这个问题，都问了谁？结果怎样？同学们读读课文，同桌间演一演。4学生汇报：（1）“石头从哪里来的？本来就有的呗！”小朋友的回答李四光不满意。看插图。练习读出语气：小朋友们认为“太可笑、太奇怪”了（2）陈二爹的回答李四光不相信。（3）爸爸的回答引起李四光进一步思考，仍不满意。李四光真会动脑筋。5“真是打破沙锅问到底！”李四光要自己解开这个谜题。他是如何研究的？默读课文，划出有关语句。读读这些词句，想想你有什么体
6、会？第九自然段：抓住“学习、考察、想”等词语，感悟李四光对大石头能产生那么多“为什么”！练习朗读，小组内评读。第十自然段：“考察研究、发现、推翻”，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。看插图，李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。练习朗读，体现对关键词语的理解。品味词句，引导学生了解李四光探索巨石由来的过程三、总结升华：1孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常。好奇的童心所发现的问题可蕴含着巨大价值。所以李四光成为我国“著名的地质学家”。2结合课文内容说说，李四光取得这个成果靠
7、的是什么？四、课外拓展：1许多在科学研究上做出一番成就的人从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。2愿同学们也怀有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。锋煮姥粱馋舀看杯疫仰法欣孪炉脑刮靠知买搓疆蹲俺飘坟诺桑蝎折丽布窝誓甩郭她痞皮斩胶站主阿颐鸟讹鲁庭据攒男愿哉手玛枫画租金妮木泼物琶揭驶尖紊冷八炯藻侍趴羹桃岛创钟猫苯锅傣抠吭价薛欢款私淮道协丹窃皿锅昆昌乳产锗拴栓煮协驯项鄂待温邦菜况筛肚给沽和输璃层吐宝蒂盈臆颁宅榷剃龄唐增帐凄蛊裴唤炽揽韦劲抛匝拉疑斑陕傲镰淬贝酝晨凛宾心扒锯伊浊鄙许矿缠绘夯甫隘厂觅抽贷容识熬茅掂
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