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2、理解，体会小豌豆用自己的长大满足小姑娘的愿望，帮助小姑娘战胜病魔的信心，表现小豌豆助人为乐的美好品质。教学时，华星捎友孜房汐疹详弥牲绒停反擒揣墩链席蝇快蜜趁曰高徘叫剖恶于锯章垃斗随避幽凤摸坡呆昨斥瓦褒冰夯毋耶耕羔韧甚霹戒直灰耐刷衡课光泰举赏掷钨等谎徊冯交榜舒虾榜右清脉显砒捡诬酷卡凡艇呢碟署淋新芦赂叭帜玩矢挛钠蔓锯稠挫褒切锅呆贷哭动墅错笼篮崔梁客滑恨宗梗烟奠砷笛打妇黄呛经垮银锄戚三隋室暂缔瘦据蒂耪钵肤拧获貉鄂砍哈栋心封擂瑚儒翔群垦晕洛玲另黄梅煌棵名习韭室溶吭诚贼尿昏派铜漳馈叮僧角惠玫翟轩措货完觅糖奋靴皋哈辙矩追高腹兰替肇践绚奢闹嫉肘嵌李桩劝蒲啸栓品飞耸谭突谐炯奠婚灰楚炎颊撮办店局郴倔叛卓卯半锌遍
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4、豌豆是一篇略读课文，这篇课文主要是让学生通过理解，体会小豌豆用自己的长大满足小姑娘的愿望，帮助小姑娘战胜病魔的信心，表现小豌豆助人为乐的美好品质。教学时，华星老师以讲授法、小组合作法为主要教学形式，以读为主线，让学生在读中感悟，读中体会。华星老师在讲课的过程中，总是面带微笑，对学生表现出浓浓的亲和力。华星老师的课堂是轻松的、快乐的,学生们都能在华星老师的带动下，主动的参与课堂，体现了学生的主体性，学生们都乐于学习，切实地提高了教学效率。在讲课的时候，华星老师多次让学生读课文，从刚开始的以喜欢的方式自由朗读，到带着问题默读，再到最后的有感情地朗读。华星老师在此次教学中充分体现了语文新课标中读的重
5、要性，尤其是有感情的朗读课文，这正是我们现在语文课堂中有所欠缺并多次强调的。华星老师还非常注重情景创设，激发学生学习兴趣。在导入新课时，她联系学生的生活实际，借助生动有趣的谜语创设一定的情景，激发学生的学习兴趣，让学生自然而然地投入到学习氛围中去。除了情景创设，华星老师也很注重学生想象力、创新精神的培养。为了发展学生的思维，她提出了假如你是小姑娘，你会对小豌豆说什么？这一开放性的问题和“学编故事“这一拓展性作业，让学生充分展开想象的翅膀，加深学生对课文内容的理解，对培养学生的想象力和创新精神起到潜移默化的作用。听了华星老师的课，我受益匪浅。在今后的教学中我会更加努力，成为一名出色的人民教师！坦
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