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1、教学环境及内容教师引导学生主体活动一、 组织教学1、查看班级人数2、检查电脑是否正常，能否正常运行3、检查学生情况教学知识点设计创意.包装设计的操作步骤为 收集各种类型包装设计 ，熟悉 其各自的形态特征、对各种包1、教师引导学生自 我检查，提高学生 自我管理能力。2. 帮助学生养成良 好的实训习惯1. 引导学生回忆以 往知识点，并进行 总结2. 通过学生的答复， 了解学生对职业道 德的根本掌握情况 导入本节课任务学生进行自我检查通过答复老师问 题，自查之前知识 点自己的掌握情 况。装的功能进行相互间的分析比 较、从收集的包装中选出 510 个你喜欢的设计设计作品、用 设计原那么对选出的包装进行
2、分 析、用美学特征对选出的包装进行分析、从收集的销售包装中选出5-10个你不喜欢的设 计作品讲行上述分析2.从商品流通和商品本体把包 装分为运输包装和 销售包装，运输包装又称为工业包装、大包装，主要以满足 运输、拆卸、储存需要为目的， 起着保护商品、方便管理、提 商物流效率的作用。3. 销售包装又称作 _商业包装、 小包装_，主要以满足销售需要为 目的，起着保护、美化、宣传商 品，促进销售和方便使用等作用。4. 包装的功能有容纳功能、 保护功能、传达功能、便利功能、1、引导学生通过ppt 了解这一章节的 知识点与问题。2、观察学生的知识 点掌握情况。3、教师巡回辅导并 逐一抽问。自我进行知识点
3、 记忆，出现问题及 时询问老师促销功能和社会适应功能5.包装设计的范围包括容器造型设计、结构设计、装潢设计6.我国对包装设计的总原那么是科 学、经济、牢固、美观、适销 ,这个总原那么是围绕包装的根本 功能提出来的，是对包装设计 总体的要求7.作为侧重于传达功能和促销功 能的包装装潢设计，应符合以下 四项根本要求 引人注目、易于 识别、具有好感、恰如其分&包装装潢设计以促进商品销售 为主要目的，在艺术性和实用性 的关系上有一些鲜明的个性特征艺术性与商业性、艺术性与科学性、艺术性与功能性、艺术性与实效性9.包装设计的考前须知有除了收集包装设计的图片资料之 夕卜，还要收集实物资料、不同形态的
4、包装具有不同的功能，要仔 细分析体会、包装装潢设计原那么是围绕包装的根本功能提出来 的，因此包装的功能不容无视、正确认识包装装潢设计在商品市 场中的作用，克服单纯追求艺术性倾向、恰如其分的表现商品是评价包装装潢设计的重要原那么10 .设计定位的操作步骤有 从收集的包装设计资料中诜出5 10幅你认为满意的作品、按照设计定位的要求对这些作品进行分析、再从收集的资料中选一通过老师的评讲， 修正自己的错误， 牢记根底知识点， 正确解答题目。局部同类商品的包装设计进行比较，从设计定位的角度找出不太满意的地方，指出其缺乏、在收集的包装设计中选择一个感兴趣的商品，围绕这个商品进行市场调查和设计定位11 设计
5、定位可以分类两个阶段 收集资料、定位决策2收集资料要从设计对象和竞争 对象两个方面冋时展开，具体内 容可分为产品品牌与档次、 特点与功能、质量与使用价值、生命周期、材料、工乙与技术、本钱与利润、市场销售消费对象、供需关系、市场占有量、销售区域及时节、销售方式、包装设计包装材料、技术与工艺、包装形式与结构、表现手法与表现风格、包装本钱、存在冋题13.品牌定位是一种把商标、企业标志及企业视觉形象识 别系统有关内容作为主题的设计 定位，品牌的内容包括标志图形、名称、专用字体、专用色彩及企业桔祥物等14. 产品定位是一种以产品自 身形象或与产品特点有关内容为 主题的设计定位。15. 消费者定位一是一种
6、以产品特 定消费群体为主题的设计定位。16 设计定位的考前须知有设1 定位在于确立设计主题与重点、 对冋类商品的不冋包装设计加以 认真研究，分析其各自的定位决尺S策17.设计构思与表现的操作步骤 有在收集的包装设计中分析比拟不同的设计构思、从设计构思与表现的角度挑出不太满意的 作品，找出其缺乏之处、在收集1、引导学生自主记忆，教师巡回指 导。2、评讲题目，指正错 误3、强调知识点。的包装设计中选择一个比拟感兴趣的商品，以此为主题进行多角度的设计构思18 设计构思的主要任务是调动 各种艺术手段塑造一个理想的商品形象19.设计构思的主要内容有 表现 商品属性、把握档次、突出品牌、选择主体形象、确立
7、风格20. 迅速传达商品的属性是设计构思最根本的出发点，所有的 商品的属性都具有共性和个性两个方面21. 在包装设计中，档次主要通过材料、工艺、技术等手段表达的22. 根据设计定位，主体形象的表现内容包括产品、品牌、消费者三个方面，主体形象的设计构思主要围绕这二方面展开23. 以商品内容作为主体形象 包装，多用于自身形象悦目感人 的产品和消费者直接见面的产品24. 以品牌标志为主体形象的包装，多用于品牌产品和品 牌标志图形与产品内容直接有关 的产品35. 以品牌文字作为主体形象的包装，多用于不宜直接表 现具体形象的产品36. 以品牌的名称为主体形象的包装，多用于通过品牌名 称能产生美好联想和品
8、牌名称本身包含美好内容的产品36.以商品的原料为主体的包装，多用于产品原料比产品更 具良好的视觉效果和更能吸引消费者关注的产品37. 以产品的产地为主体形象的包装，多用于传统产 品和产品享有盛名的产品38. 以产品的功能为主体形象的包装，多用于日常生活 中使用的产品和需要消费者了解具体用途的产品9 .以消费者为主体形象的包装，多用于对消费者群 体有明确指向的产品40.以消费者喜闻乐见的内容为主体的包装，多用于礼品包装和传统密切相关的产品41以抽象图案为主体形象的包装，多用于产品内容 适合以感觉和感受来体验的产品42. 商品包装的设计表现，可以涉到 材料、技术、造型、结构 形式及画面构成等各个方
9、面。设计表现的关键在于表达商 品的特有个性，从包装设计宣传商品、钏进销售的根本 要求岀发，设计表现主要从 立体造型和平面图形两个方面去考虑43. 包装的造型和结构是建立在实用功能根底上的，每一种商品都有其相应的容纳功 能、保护功能、便利功能等具体 要求44 立体造型的主要方法有 依据原有商品包装的造型结构， 进仃体量大小和尺寸比例的变 化、改变局部结构和包装形式、改变局部材料与工艺45.平面图形着重表现的是画面 的主体形象，其表现手法有_直接 表现与间接表现两大类46. 直接表现通过主体形象直截了当地表现设计主题，对消费者进行明确、具体、 直观的视觉传达，间接表现是通过主体形象的比喻、 象征等
10、方法来表现设计主题，使 消费者由此产生一定的联想和感 受47. 直接表现常采用比照、 特写、夸张、归纳等手法，间接表现常采用比喻、联想、象征等手法48设计构思与表现的考前须知 有 商品的属性是包装设计构 思最根本的出发点、商品整体形布置这周任务，让学生课卜完成课后完成布置任务象和设计风格的协调统一，要始终贯穿在设计构思和设计表现的 全过程中、包装设计的构思与表现，涉及材料、技术、造型、结构、形式及画面构成等多个方面、包装设计表现的关键在于表达商 品的特有个性，塑造一个理想的商品形象49.包装容器造型设计与表现的 操作步骤包括收集各种商品的包装容器造型，分析比拟不同的设计构思、从设计构思与表现的角度挑出不太满意的作品， 分析其缺乏之处、选择一个比拟感兴趣的商品，以此为主题进行多角度的容器造型设计构思、绘 制工艺制作图稿的某类图形，再 进行补充收集、一个图形通常具有多种形态，要仔细分析领会、临摹时注意学习运用图形的各种不同表现手法和表现技巧扬州技师学院教案纸第7页