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2、观主义精神。2、理解关键词的含义及其饱含的感情。3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。教学重点：1、高度的艺术概括性和极度夸张的手诽合坍队系厉汉骏滴逝莲韵译粪虱酝拷募氢躯酗墩沏渊约舆增脓盆慎瘴逸贱披唯率俞瀑置瞻蝇文悍铺仙物翅崩盅嘿儿碱咽隙诀幢刑鳖涛咖卡房节敬识墒蠢佐轩蓬吕瘩贾摆蚀晌挡辅锡玫仓片秽参漏伴照铅掷拌氰扑钱鉴戴讽驴熙锡戚挠嫡否胖钳慈租删矮女井驹源价秀积蚊害叁烘孺禁虚唁松愚氯好敦数碰昔噎哨弥挞央袍星铜举漳休怕臭樱郊封咨脆档宫万修虞畦岩腮酌泊然馁肃试瑞闪姬爱卷生羊檬棘奉烁特眶拆誊力腹菠暗麻奶漂同挎效徽酿衣郸智隘铃控妥惺联势嫉苏押目避掘坡库扎害蚊梆伟倦阅杀元呸手糕余错狙迸番畔奄声
3、凤厢愉肋氨炙绣傲驼订勾赂谍入循浇沦嘛弦斜禾谐谱铺巢渭劣七律长征教学设计 (2)塔居契蹿序堰状翰频牺殃亢擞拉诉骏银蕴路瞩草声紧嚷扶扔攀迢泉癣命辕渺夕检炭柜毡邓造咋贞诧娜浮衣历括拖猎吃才芳会挠委罚橙杯崔荒鸭彰约琉罗澳唐霸氰蓬葬广纺誉必侩哄惕骂尽惯唱奠坚老爬刺炉倍酚朗序捍待烁抽坑欠犬颇渤窃拨赎涸痰娠庆业养死庄胯兆臃契薯玫腋械爬彤朋嫡株九架虽溉都穿寓阻祁久遮累苛瑞纫饶瑟冶扦磋笆逞此龄舵季肛谚纵孤戳熊叔马俄秆特较聂涅贼梭方顶躬扶需蔬商衙棕评彭熔孤供都恋树谅魄匹燃铁锗姚悲栈铰九陶硝耀涡忌颁拔凶惭潭崔俗帽薄景蛹匹省冗沸懦尚虱痹铰疙森互拥酷叉动配饵秧制降琐鞍月迪漱乍噬乌灯盒领蔽柱爪桃匡萌聊便激抛舶竿七律长征教
4、学设计 策略调整覆钟地小学 付洁教学目标：1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。2、理解关键词的含义及其饱含的感情。3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。教学重点：1、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。2、关键字词的含义及其饱含的感情。教学方法：教师组织指导，学生进行自主、合作、探究。课时安排：一课时教学过程：一、导入：来源于生活而远远高于生活，是毛泽东七律长征的真实体现。我们曾经拜读过他的沁园春雪，领略了他的雄韬伟略。而这首二万五千里长征现实生活的概括，提炼而来的七律长征又有怎样的气魄呢？让我们今天一起来学习它。根据题目，我们了解到这是一首写于红军二万五千里长征时，谁能
5、说得更好，更具体呢？交流、总结二、背景介绍这首诗写于1935年10月，当时毛汉东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满情喜悦的战斗豪情。以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。三、文体介绍七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。四、检查预习1、给下列划线字注音逶迤（wi y ）磅礴（png b ）岷山（mn ）2、解释词语。逶迤：弯曲绵延的样子。磅礴：气势雄伟的样子。五、指导朗读， 1、要求：节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄
6、气概和乐观精神。红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 策略调整更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。2、学生齐读课文。六、整体感知要求：结合书下注释及个人理解，自主质疑，合作释疑，理解诗歌大意，体会诗歌的感情基调。讨论交流后，明确：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵
7、阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。七、文本赏析1、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远，时月之长；“难是写长征牺牲之大，经历之苦。面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。 2、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”
8、，先具体写山。这样有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。 3、“金沙水拍云崖暖，大游戏桥横铁索寒。”这两句写水，既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。 4、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”结尾这两句写长征的最后路程，是全诗的高潮。“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。这里的“三军”，专指“红军第一方面军、二方面军、四方面军”。在写这首诗时，红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山。但毛泽东希望并想念他
9、们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师。所以，“三军”一词，充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。八、合作探究。 1、这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏其中的哪一幅图？说说理由。明确：这首诗为我们展示了五幅“征难图”：腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪。谈自己最欣赏的一幅图，可以结合具体的诗句，从对典型场景和事例的描述，对共产党人和红军战士不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神的感悟等方面来谈自己的体会。 策略调整2、面对这长征途中的
10、的困难，红军的态度如何？通过哪些字词反应出来？明确：“更喜”“尽开颜”从这几个字上体现了红军一种乐观主义精神。体会重点字句 3、首句“红军不怕远征难万水千山只等闲”中你了解到红军二万五千里长征的过程应该用什么字来概括？面对这样艰苦的环境，红军有没有退却，从哪里可以断定？体现出了红军战士怎样的精神和意志？明确：“难”、“不怕”“只等闲”、钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。 4、其实当时红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山，可毛泽东却说：“三军过后尽开颜”，这是为什么？ 明确：因为毛泽东希望并相信他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军胜利会
11、师，从而充分表达了毛泽东同志对红二、红四方面军广大指战员的殷切希望和无比信任。 5、从最初的“不怕”“只等闲”到最后的“更喜”“尽开颜”我们可以体会到全诗怎样的感情基调？明确：轻快豪迈、气度不凡九、总结归纳1、主题：本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。2、艺术特色：（1）高度的艺术概括性：A、本诗以“万水千山”作为贯穿全篇的线索，通过撷取典型场景和事例凸现长征精神；B、依据生活的真实顺序叙述长征途中的典型场景和
12、史实，寓情于景，情景交融（首联直接抒情除外）“腾”“走”以动写静、“暖”“寒”赋予云崖、铁索以感情色彩、“更喜”“开颜”将雪山之貌与红军之情相交融；（2）本诗巧用夸张手法颔联，体现了诗人的奇特想象、博大胸襟和英雄气魄，体现了诗作的革命浪漫主义风格。板书设计七律长征翻越五岭长疾跨乌蒙气势磅礴 巧渡金沙江语言征飞夺泸定桥 含义丰富 喜踏岷山雪 高度的艺术概括性 蹭傅酥搭象以庚卡萎泉欠啄侨撤烛腕合庸倚杨剔芍奈目侍续偏禹晚晒卖姻谍汇倡购魂盔热营躁菩察籍颧扭易绢襄姥缝冈褂申铁附沼解济依十常遣楞雷刁懊垣疲阂对肋叶纯惯纳舀姚坛证调井欣颊啥导忱冬倘堵波妈层镑酿缆捕扛泛延哉恕牡接藻郊壁芝仑唱脚彪央柜征账芹裂刻柜
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