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1、.劝学(苏教版高一必修学案设计) 教学目标 知识目标： 1. 了解荀子及相关知识。 2. 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 3. 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 能力目标： 学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 德育目标： 明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 教学重点 文言实词的识记、理解；比喻的含义和内在联系。 教学难点 文中比喻的含义和内在联系 教学时数 2课时 预习要求 1、查阅相关资料，了解作者及荀子相关知识。 2、熟读课文，掌握字音。 木直中（ ）绳 輮（ ）以为轮 虽有（ ）槁（ ）暴（ ） 金就砺（
2、 ）则利 参省（ ）（ ） 知（ ）明而行无过 须臾（ ）（ ） 跂（ ） 彰（ ） 生（ ）非异 跬（ ）步 骐骥（ ）（ ） 驽（ ）马 锲（ ）而不舍 镂（ ） 螯（ ） 蛇鳝（ ） 第一课时 教学要点 1、把握文章脉络。 2、落实可以、中、暴、受绳、金、日、知、跂、疾、彰、假、绝、性等语言点，重点落实第一、二段中的通假字、词类活用、特殊句式等文言现象。 2、体会一、二段中的比喻的含义。 教学过程 一、导入并检查预习效果 二、朗读课文，整体感知 1、解题劝学 2、找出最能表达本文中心的句子 三、研读课文，重点探究 1、落实第一、二段中的重点字词及通假字、词类活用、特殊句式。 2、第一段中
3、论述到的事物及其关系，其所含喻义是什么？ 蓝胜于青（取之于蓝） 3、找出第二段中五组对应关系，用文中的语句概括其共同特点，其中喻义是什么？ 跂而望登高博见 登高招见者远 四、拓展延伸（语言训练 ） 用一句或几句比喻来说明知识和学习的重要性，例如： 1、知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在黑暗中的远征。 2、谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔、学海无涯，因而刻苦好学，永不自满；骄傲的人就像井底之蛙，以为天空只有井口那么大，因而浅尝辄止、夜郎自大。 第二课时 教学要点 1、掌握第三段中的重点文言字词及特殊句式。 2、学习对比论证的方法。 3、引导归纳本文写作特点。 教学过程 一、检查上节课
4、内容，导入新课 二、研读第三段 1、落实善、得、焉、无以等重点语言点，重点落实“无以”此固定用法及本段中定语后置的句子。 2、荀子在第三段中强调了哪些优秀学习品质，除了运用比喻论证外还采用了什么样的说理方法？又是如何运用的？ 三、引导归纳本文写作特点 四、知识梳理 1、通假字 輮以为轮 虽有槁暴 知明而行无过矣 君子生非异也 2、古今异义 金就砺则利 輮以为轮 君子博学而日参省乎己 蚓无爪牙之利 3、词类活用 君子博学而日参省乎己 假舆马者，非利足也 假舟楫者，非能水也 上食埃土，下饮黄泉 4、一词多义 绝 而 于 5、特殊句式 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 青，取之于蓝而青于蓝 冰，水为
5、之而寒于水 蚓无爪牙之利，筋骨之强 輮以为轮 五、拓展延伸 历年来高考涉及到本课的名句 1、（09山东）故不积跬步， 。 2、（09天津） ，不如须臾之所学也。 3、（09福建）故木受绳则直， 。 4、（09福建）骐骥一跃，不能十步； ，功在不舍。 5、（09全国I） ， ；不积小流，无以成江海，骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 。 6、（09重庆）木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 ，不复挺者，輮使之然也。 7、（08广东）吾尝终日而思矣， 。吾尝跂而望矣， 。 8、（08山东）君子性非异也， 。 9、（08全国II）登高而招， ，而见者远；顺风而呼， ，而闻者彰。假舆马者， ，而致千里；假舟楫者
6、， ，而绝江河。 ，善假于物也。 10、（07安徽）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 。 阅读欣赏-勤学故事 范仲淹“划粥断齑” 范仲淹小时候很爱读书，但是一家老少挤在一间小屋里，弟弟又不懂事，戏耍吵闹，使他难以安宁，便去借住在一所庙里，以集中心思攻读。 由于家里穷，范仲淹只能吃粥充饥，每天一早熬一小锅稀粥，等粥冷凝后用刀切成四块，再切几根咸菜，早上和傍晚各取两块粥，和着咸菜填肚。这就是古人“划粥断齑”（齑，音跻，指切碎的腌菜）的勤学故事。 虽然吃得很苦，范仲淹的读书却非常用功，夜以继日，不浪费一寸光阴。深夜里困倦了，就用冷水洗一把脸刺激头脑，振作精神再读。 寒来暑往，一晃八年过去了，范仲淹天天
7、过着“划粥断齑”的苦读生活。艰苦的环境，既使他磨练了意志,又获得了丰富的学问，成为宋代有名的政治家、文学家。 司马温公幼时 司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣，独下帷绝编，迨能背讽乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 宋吕祖谦吕氏私塾记 注释司马温公即司马光，北宋政治家、史学家，哲宗朝任宰相，死后追封温国公，世称温公。 下帷“帷”是室内悬挂的帐幕。“下帷”是放下帐幕不朝室外看的意思，原本是西汉哲学家董仲舒的勤学故事，后来常用作闭门读书的代辞。 绝编古代用竹简写书，把许多竹简用皮带编联起来叫“韦编”。孔子晚年喜读周易，因为读的遍数太多，穿在竹简上的皮带多次被磨断，这就是“韦编三绝”的故事。这里的“绝编”是读了一遍又一遍的意思。;