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1、雪地里小画家教学目标：1、认识15个生字，会写7个生字；认识一个部首（ ）；深入理解课文内容。2、培养学生的思维能力 观察能力 表达能力和有感情朗读课文的能力。3、使学生知道小鸡 小鸭 小狗四种动物爪的不同形状，以及青蛙冬眠的特点；培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情教学重点：理解课文第四句（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）教学难点：理解课文最后一句（她在洞里睡觉呢）教学过程：一、创设情境，导入新课声像并茂的图象资料：北风呼啸，雪花飞舞，好一副雪景/创设情境，激发学生学习课文的兴趣，把语言文字和图画结合起来。二、初读课文，感知内容1、小组自由读课文。要求读准字音，
2、不丢字，不加字。2、用三角画出不认识的字，小组内相互识字。3、小组内一人读一句，看谁读的正确，读的响亮。三、细读课文，理解内容1、提问：课文中的小画家是谁？小画家在哪里画画？2、指导朗读“下雪啦/下雪啦/雪地里来了一群小画家。”“下雪啦/下雪啦/”这是什么句子？从这个句子可以看出小画家看到下雪时是什么心情？（感叹句 高兴）师范读，并让学生跟读 齐读，读出高兴的语气。3、看一看，说一说。理解课文第四句。（1）教师出示小鸡 小狗 小鸭和小马的图片，再出示竹叶 梅花 枫叶和月牙图片，让学生观察，并指名到黑板上连一连。（2）用“因为，所以说”的形式练习说话。（因为小鸡的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。等
3、）（3）比较理解两个“画”字学生反复读第四五句，体会 理解。在学生熟读的基础上，出示以下四个句子让学生比较： a小红画了一朵大红花。 墙上挂着一幅画。 b齐白石爷爷爱画虾。 这是老师最喜欢的一幅画。（哪句话是表示动作的就用 打手势，如果是已经画好的画就用 表示。）（4）小组讨论：青蛙为什么没有参加？你还知道哪些动物是冬眠地动物？ 指导朗读。师范读并指导学生读出问句和答句的不同语气。用“因为 所以”的句式练习说话。四、指导背诵全文1、指导朗读全文。齐读 指名读 师生评议。2、指导背诵课文师出示“下雪雪地小画家画画怎样画谁没来为什么”的顺序帮助学生记住课文内容进而有感情的背诵课文。五、识字 写字1、识字15个。“哪”是多音字，让学生看拼音识字。与“哪里”区别。2、写字（1）重点辅导“没 伟 牙 成”（2）“叶 什 青”自己写。