《黄鹤楼送孟浩然之广陵(2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黄鹤楼送孟浩然之广陵(2).doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学设计1、 同学们，今天咱们要来学习一首唐代大诗人李白的诗，请大家先把题目读一读。（生齐读课题）2、 从题目中，你能读懂什么？“送” 这是一首送别诗“黄鹤楼”送别的地点 （出示黄鹤楼）同学们，黄鹤楼是三大名楼之一，传说仙人乘鹤升天之处，也是李白和孟浩然常去的地方，留下了许多美好的回忆。“孟浩然”送别的对象 孟浩然也是唐代著名的诗人，他有一首同学们很熟悉的诗作春晓，你会背吗？（生背）他文采风流，名满天下，是李白非常敬重的师长，也是感情至深的好友，李白曾经写诗给他：“吾爱孟夫子，风流天下闻”，可见他们的友情非常深厚，孩子们，把这个名字读一读，牢牢地记在心里。齐读“孟浩然”3
2、、 同学们很善于从题目中掌握信息，那题目中还有什么你不知道的吗 ？“广陵”“广陵”就是咱们现在的扬州，是当时非常繁华的城市。4、 “陵”的左耳旁和山有关看，所有常用作地名，“陵”字不太好写，同学跟江老师写一些，“陵”字是左右结构，而且左旁简单，要写得稍微细长一些，右边上面是个土字，然后一撇，一点，下面是个折文。请同学们在你的生字本上练写一个。写好后用你的姿势告诉我。2、 初读古诗，读通诗句。1、 读书，要先读准字音，请同学们打开课本100页，自由练读这首古诗，把字音读准确。（生自由练习读古诗）2、 我要请咱们班里读的最好四位同学来读读，每人读一行，请大伙听听，看谁读得最准确。待会要请同学们来评
3、一评。3、 师评价：我发现第一位同学的“辞”这个字的平舌音读得很准确，你喜欢谁的朗读，为什么？生评价4、 大家喜欢谁的朗读，就请他带大家读一读，从题目开始，他读一句，咱们跟一句。5、 咱们读古诗，不单单要读准字音，还要读出诗歌的节奏来，这样才能算得上读好。听了同学们的朗读，我也想给大家读一读，同学们注意听老师读的节奏。6、 师范读7、 刚才老师读的时候，我发现好些同学都跃跃欲试，也想读这首诗，谁能把节奏读好？8、 （生读，注意评价学生的节奏）9、 把握了诗的节奏就能读出诗的味道，但是要想把诗读得更有韵味，就必须理解诗句的意思。10、 理解诗意同学们平时都用那些方法理解诗的意思？a. 看注释 b
4、.查工具书 c. 拆词法等师：你们都有好方法。古人说：“书读百遍，其义自见。”下面请同学们利用最有效的方法默读这首古诗，看看你能读懂哪些诗句的意思。用一分钟把自己读懂的内容同桌交流一下11、 交流，你读懂了那些诗句的意思？前两行：我的好朋友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。（我注意到你用了工具书 或者 注释，我有个小问题，“下”是什么意思？为什么说李白“下”扬州而不是直接“去”扬州？看图说一说，水从西往东流，顺江流而下）后两行：我伫立江边，目送友人的小舟越行越远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。（我注意到你把“唯”换成了“只”，你是用拆词法理解
5、的吧？）我搜集了一个动画，你们看看播放动画，你先看到了什么，然后看到了什么，最后看不到什么，只看到什么？一艘小船渐行渐远，看不到了，只看到江水在水天相接的地方流动。老师：了不起，你学会了一种新的理解诗句的方法通过画面理解诗句。谁能用自己的话把整首诗连起来理解？12、 让我们和着音乐，用朗读来体会这份挚友间的深情厚谊。3、 再读古诗，探究语言1、 光读懂诗的意思还远远不够，我们还要走进诗人的内心去体会诗人的情感，和他产生共鸣。我们来看看前两行诗，你最喜欢当中的哪个词语，为什么？“烟花三月”你真有眼光，李白是第一个用“烟花”来形容阳春三月美景的人。三月是春天，正是花开得最娇艳的时节，扬州又是江南最
6、繁华的都市，杜牧在他的江南春里说：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（生背诵）白居易也在他的忆江南里说江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。（生背）所以是烟花三月（板书）2、 美吗？美看到孟浩然到这样美的地方去，你有什么想法？用朗读读出你的感受李白和你一样向往。和他想法一样的都来读故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。3、 这么多复杂的情绪，真可以说是“百感交集”。然而多情自古伤离别，所以他在黄鹤楼前看到了这样的景象。（播放动画）出示后两行诗，你觉得李白的心情如何呢？请你用一个词来概括李白现在的心情依依不舍（一语中的，你体会到了李白的不舍，还有
7、那些能表达“不舍”的四字词语？ 恋恋不舍 依依惜别 还有一个难舍难分 。把这些表达不舍的词汇记在你的课本上。）4、 还有什么心情？5、 也许还有写遗憾，有些失落，有些难过，或者有些向往，有些憧憬，有些羡慕这么多错综复杂的感情，都是因为李白对孟浩然的依依不舍。6、 那么，你是从哪看出李白的依依不舍呢？快速地默读，把你找到的理由画出来。7、 谁来和我们交流一下：“唯见”就是只看见，李白只看见长江水，看不到他的老朋友了，所以依依不舍（滚滚长江上已经看不到他的挚友了，多么让人不舍啊，你能用你的朗读读出你的体会吗？）还有谁对这个词语有感受？“唯见”只看见什么（滚滚江水）江水流向天际，也许还带着李白的心流
8、向孟浩然离去的方向。你能用你的朗读读出你的体会吗 ？“孤帆”，江上肯定不止一艘船，可以看出李白的眼里只有孟浩然乘坐的这艘船 读“尽”消失了，什么消失了？孤帆消失。虽然孤帆消失了，但什么不会消失？友情 友谊 情谊 不单不会消失，还会像这滚滚长江之水一样连绵（不绝）。来，读出你的体会！齐读：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。7、 了不起，你们 没有见过李白，却能通过他的文字，体会他内心的想法。李白就是通过孤帆远影、滚滚长江这些景物来表达对孟浩然的依依不舍之情。正是因为烟花三月的烟雾迷蒙、繁花似锦勾起了李白的依依不舍，所以他低吟正是因为黄鹤楼中的美好回忆勾起了李白的无限留恋，所以他吟诵正是因为他们的友
9、情像这滔滔江水一般连绵不绝，所以他放声高歌8、 孩子们，在各种交通工具极其发达的今天，日行千里不是神话，可是在遥远的古代，交通工具落后，好友一别，相见就遥遥无期，所以分别就更是依依不舍，李白和孟浩然这一别，对朋友的思念之情就一直萦绕在李白的心中，一年后，他写下了这首江下行，我们来读一读。9、 生读：去年下扬州，江送黄鹤楼，眼望帆去远，心逐江水流。4、 三读古诗，对比提升1、 这番的依依不舍都是因为故人西辞。可是“送君千里，终须一别”。假如你就是李白，在和孟浩然告别的是婚后，你想说写什么？把你想到的写一些。黄鹤楼前，望着浩然兄的小舟渐行渐远，我的心里百感交集生写话，师巡视，后汇报交流（友情至深，难怪古人说：浮云游子意，落日故人情。）（无论相隔多远，只要情谊不变，我们就说：海内存知己，天涯若比邻。）（是啊，离别不一定非要伤感，所谓：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。）5、 四背古诗，感受升华师：李白和孟浩然相识与鹿门山中，一见如故，终日把酒言欢，吟诗作对，昔日的欢声笑语仿佛还在耳边，而老朋友却已远行。让我们一起再来吟诵这千古佳作吧！生背