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1、2、自选商场（第二课时）课时目标：准确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。课前准备：相关的生字词卡片、图片、实物，文中的插图。教学过程：一、复习导入1、举办“擂台赛”，复习词语，指名读词语，其余同学做评委，比一比谁读得又快又对。2、写生字“毛、巾、牙、尺”。二、学习短文1、谈话激趣：（出示图）今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什幺感受呢？我们一起来学习语文。2、指导读短文。a、自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。b、指名分段读，相机正音。3、理解短文内容。a、提问激趣：如果你是记者，会向图上的小朋友提出什幺问题
2、？如果你是图上的小朋友，会怎幺回答呢？b、同桌练习。（启发学生依据图和联系自己的感受“提问”和“回答”）c、上台演示，指导评价。结合图理解“东西真多”；知道“东西”指的是商品；联系短文和生活实际理解“真方便”。4、指导朗读。a、读好句中的停顿。（出示画好停顿线的句子或段落）学生尝试读，指名读，齐读。b、指导用惊喜的语气读出“东西真多”和“真方便”。自由练读，四人小组练读，互评，推举代表朗读。c、齐读词语和短文.三.写生字”巾牙尺毛”1、指导学生观察“毛、巾、尺、牙”在田字格里的位置，找压线笔画；书空生字笔顺。2、老师范写，学生观察后描红，再独立写两个。3、展评；学生自查自纠。板书 食品 学习用品 生活用品 做和作 业和叶的区别自选商场教学反思 ：教学第一课时，我让学生试着自主识字，因为这个课的学习真的比较乏味,于是小组合作学习，我读给你听，你读给我听，有同桌不会读的教他读，会的奖励一颗五角星,培养学生的合作精神。所以识字还比较顺利,但是在教学过程中发现孩子的朗读感觉上有点显得“有气无力”，要么就是太拖，感觉孩子在朗读方面的训练要花点工夫了。