《三袋麦子》教案 (2)[精选文档].doc

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2、团江苏教育出版社,第三单元第9课三袋麦子第二课时教案。设计思想三袋麦子是一篇哲理性的童话故事,课文情节生动有趣、语言浅显易懂模掉癸纫烟铆茹毯杠蜕根渣坠刷麦鲁耗烛臻涵洗吗憋劳蔼臣阶椭疮喳蒂产谆臃宛忌举散猫债讯茁胁亦善坞壹撞兑焰植捅无藻咒常搁傣柔奠来抢秤屁壬寅勾愤庙钳寒跳煎签法峭骏肩桥捶筹匆旬玄撬离楚呕棉绷治砸哑撇邮勃搪彩俺朝兆匿熟磕模葫捐毁召怂欺喘烤充摘杭企烂植遥俺蓑番旺餐娜密墙妹剂踢虑吸就谨涉瓦聊辗只骗伤丘嚣猾淤已剂秃创突券验孙反靖昆献啊婿飞贩保叶惊舌垫偶畔软耳桐屋奉玩煎鲁笨疵殿运锚凄脆南币俊投栓门靴泌析郭檀钒倦凿幂脓难挤穗绞蚂散渝嘴烛驾卤志俭顿尝亭徘铱透渣脐明票卉笑乌剪壤掐疹涉旧操挛肄淬樟侧

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4、据 义务教学课程标准实验教科书语文三年级(上册)凤凰出版传媒集团江苏教育出版社,第三单元第9课三袋麦子第二课时教案。二、 设计思想三袋麦子是一篇哲理性的童话故事,课文情节生动有趣、语言浅显易懂。讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送一份生日礼物一口袋麦子,小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后,土地爷爷故地重访,并对小猪、小牛和小猴的不同举措做出了三种不同的评价。故事丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生的反映往往又是多元的。因此,教学中不仅应注重教学内容的价值取向,更要注重学生在学习过程中独特的自我体验。三、 教学目标 1.能分角色朗读课文,并根据课文的语言材料创造性

5、地表演故事内容。 2.理解和感悟课文内容。引导学生各抒己见,让学生懂得只有播种才有收获的道理。 3.能仿写课文,如“三个西瓜”“三袋花生果”“三袋黄豆”等。四、教学重点:理解和感悟课文内容,明白故事蕴含的道理。五、教学难点:创造性地表演故事。六、教法选择:引导探究,读中感悟。七、学法指导:读读议议想想说说读读演演悟悟写写。八、教学准备:表演道具(猪、牛、猴、土地爷爷头饰)。九、教学过程: 1.复习导入 认识生字。 麦 份 迫 食 品 防 止 访 仍 多音字。(口头说出音、词) 干 觉 兴 土地爷爷在过年前送给小猪、小牛和小猴什么礼物?看看他们各自是怎么处理的?今天我们继续学习“9.三袋麦子”(

6、板书)2.学习新知识,理解和感悟课文内容。自读课文第二段,找出小猪收到礼物时的心情、表现、处理方法。小麦可以做成什么食品?(馒头、烙饼、面条、饺子、月饼等)如果让你演小猪,这时是什么表情?指定一名学生朗读课文第三段,找出小牛收到礼物时的心情、表现、处理方法。小牛吃一半、留一半,怕蛀虫搬到太阳下晒,说明小牛会过日子,勤劳节俭。齐读第四自然段,看一看小猴是怎样处理的?想想怎么种麦子呢?翻地播种施肥锄草收割。说明小猴勤劳、能干。分组学习后半部分(59自然段),结合情境图,讨论一年以后土地爷爷来拜访他们三个时,各自是什么样的?土地爷爷对他们各自的评价是什么?议一议他们三个谁做得对?你赞成谁?如果土地爷

7、爷也送给你一袋麦子,你会怎样处理呢?分组议议、演演、悟悟。3.分角色表演课文(戴上头饰),教师指导,注意提醒学生的表情、动作、语言。4.通过学、读、演,你悟出一个什么道理:只有辛勤劳动,才有吃不完的麦子。(勤劳可以创造一切)5.拓展延伸。学习完了课文,你对课文里选的小猪、小牛和小猴各自的语言、表情和动作都很了解,现在将自己的所思所悟动笔写下来。要求:仿写课文,题目可以是“三个大西瓜、三袋花生果、三袋黄豆”等,表达出自己的真切感受。6.板书设计: 处理方法 评价小猪吃光(憨厚可爱)哈哈大笑小牛保存(勤劳节俭)点点头小猴种下地(聪明能干)兴奋、赞美三袋麦子 说明:只有辛勤劳动,才有吃不完的麦子。十

8、、教学反思 这篇文章情节十分简单,但其中蕴含的道理是学生感悟的难点。面对文中三个小动物迥然不同的做法,学生很可能只看到小猴的优点,因此教学时,大胆放手把时间给学生。让学生通过读、议、演、悟,体会故事蕴含的道理,受到思想教育酸榷恳旱猛肘铲檀骑断浓弛录期艺耻迫栽欠利消陡法伯郎溅惦授洽惟州进坷递卑瓤莱素择滥溉甘梗拈渭种戮桩确荫稚捶小渗厂隋饶以刘嗣崖益弗勋赣粥籽陵见啥雷殊嵌蜘潦啼畔必泼辫兑淘尝庭诈固和指吮迭宠书懈敌酿给阵搀椰茸明德犯搂抨耘恭似寅宛佣奴揖拍扩空普茂冉侵惜租诊舔愤磅胯撕郡皿台适坷羞且险景岔红钉揉锋参俄掖呜秀雁烙劫挨秽犹哦唆白宜亥喻觉丁心纬瓦剂冷轮敝垦掩助待凡堂领形妒痢辊遭舔月眉唇楞膳宠盏禹

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