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1、詹天佑（2）第七单元：高尚 课题：詹天佑 第二课时教学目标：1、进一步感受詹天佑的爱国情怀和聪明才智。2、有感情的朗读课文。3、理解詹天佑处理问题的灵活性和创新精神教学重点：感受詹天佑的爱国情怀和聪明才智教学难点：人字形铁路的独特创新教具准备：投影教学过程意图复备1学习1段。（1）学习第一段。指名读第一段，划出中心句。（板书：杰出、爱国）说说你怎么理解詹天佑是杰出的爱国工程师。（2）学习第二段。默读并思考：从哪些地方体现出詹天佑是杰出的爱国工程师？詹天佑在极端恶劣的社会环境和自然条件下，毅然接受了主持修筑京张铁路的任务。当时他的心里可能是怎么想的？（3）学习第三段。轻声读第三段，说说筑路过程分
2、哪几个阶段？“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计线路”，讨论“勘测线路”一节，詹天佑是怎么说、怎么做、怎么想的？边讨论边在书上注上“说”、“做”、“想”并勾画出相对应的内容。是什么想法支配他这样说、这样做的呢？（理解“一定要把它修好”表明詹天佑修好铁路的决心非常大，没有一点回旋的余地只能修好。如果修不好这条铁路，外国人讥笑、中国工程师也会失掉信心。为了灭帝国主义者的威风，长中国人民的志气，扬国威，这种想法指导着詹天佑的行动，这也是詹天佑完成任务的动力所在，充分表明詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。）学习“开凿隧道”一节。a默读课文，你是否读懂了这段话，读懂了请在本上画出开凿隧道的示
3、意图。b同位交流画图情况。詹天佑为什么要根据地势的不同采取两种不同的开凿方法呢？如果居庸关隧道也像八达岭那么长，你们认为采取中部凿井的方法好不好？问：设计“人”字形线路解决了什么问题？小结：对待工作，詹天佑做到了精益求精，“中部凿井法”表现了他的智慧和才能，“人”字形线路的设计，体现了他的创新精神。在工作中他时时处处都不忘为国争光，为人民争气，詹天佑真不愧是一位杰出的爱国工程师。（4）学习第四段。齐读最后一段。联系上下文谈谈为什么说这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？发挥想象说说外国朋友怎样赞叹不已。2感情朗读，深化理解。3总结课文。（处在清朝末年，既有压力，又存困难，詹天佑为什么能成功地修筑京张铁路呢？一是詹天佑有为国争光的爱国思想；二是詹天佑有严肃、认真一切从实际出发的科学态度；三是詹天佑有敢于创造的智慧和才干。这几点充分体现了文章的中心詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）（三）布置作业把想象外宾赞叹不已的一段话写下来。找到中心句发散思维，深刻理解人物的内心情感结合人物的言行心理深刻感受人物特点用画图的方式帮助理解课文，进一步引导学生读懂课文。因为居庸关山势高岩层厚，打直井困难大，不一定节省时间。进一步体会人物的聪明才智板书设计： 詹天佑 杰出 爱国