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1、 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。 3.学情分析：二年级的学生已经具有一定的自学、朗读、表达能力。我在充分挖掘学生生活经验的基础上
2、，运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、有感染力的课文情景，再多形式读文。把朗读的重点放在指导人物角色朗读方面，通过朗读，让学生从三个妈妈口中得出对三个儿子的初步评价，然后通过后面的学习感受三个儿子的表现，形成鲜明反差，看法随之转变，认识到那个“没有什么特别的儿子”却是最懂得体贴、孝敬妈妈的真正的儿子，他在以自己的实际行动帮助妈妈。 4.教学目标： 巩固、复习生字词。 分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 通过课文学习，让学生体会到妈妈的辛苦，懂得关心、孝顺父母。 5.教学重难点： 巩固生字词，有感情地朗读课文，明白老爷爷说的话的含义，懂得要孝敬父母的道理。 6.教学准备： 调动学生已
3、有的生活经验，引发学生学习的积极性和探究欲望。 7.课时安排：二课时教学方法 谈话法、情景教学法、讲授法、演示法。教学过程一、悬念揭题，勇闯“字词关” 1.巧设悬念，导入新课小朋友们真可爱！我很喜欢你们。老师想送一张图片给你们。（大屏出示课文插图） （1）仔细观察图片，说说图上画了些什么？（2）揭题：三个儿子。图上分明有三个儿子，（板书：三个儿子）可旁边的老爷爷却说自己只看见一个儿子?（板书：一个儿子）这到底是怎么回事呢？（板书“？”）请快快打开课本104页，23课三个儿子，（板书：23）快速读一遍课文，自己去寻找答案吧！注意把字读准确。 2.生字的字音读准确了吗？开火车读一读。Ln tng
4、tng cng g b din hung dng 拎 桶 停 聪 胳 膊 甸 晃 荡 3.生字放到词语里，你还认识它们吗？ 嗓子 晃荡 胳膊 拎着 水桶 沉甸甸 既聪明又有力气（1） 同桌互读。（2） 个别展示读，指导难读的字： 重点读好轻声“嗓子”“晃荡”“胳膊”“拎着”。 晃荡：做动作。胳膊：指部位。（指导书写“晃荡”） 结构：沉甸甸，ABB结构。“甸”单个字读第四声，在ABB结构中读第一声。举例。（3）再读。二、走进文本，对比体会，感悟美德 （表扬学生：小朋友们真能干呀。既读准了生字，又认识了词语。今天老师是这样表扬你的，课文中的妈妈又是怎样评价自己儿子的呢？） 1.默读课文，把妈妈评价
5、儿子的话用横线画出来。交流一：出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有气力，谁也比不过他。”（指名几位学生读）（1）采访刚才读的同学：师：这位妈妈，您刚才一边在夸奖您的儿子，一边在想些什么呀？ （我感受到了您为自己的儿子感到骄傲。）（2） 交流提高：我也为你们的儿子感到骄傲，各位妈妈能夸奖得更自豪点吗？（3） 夸一夸自己：我既（ ）又（ ）。 交流二：出示第二个妈妈说的话：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”.指名读。.你们觉得这个妈妈读得如何？你们也来试试。同桌互读。交流三：出示第三个妈妈说的话：“他没有什么特别的地方。”（1）提出疑问：两个妈妈都夸奖自己的儿子，而第三个妈
6、妈是怎么说的呢？“他没有什么特别的地方。”（2）指名朗读。（3）这个妈妈为什么这么说呢? (4)她在说这句话的时候，会是怎样的心情呢？ （朗读。） (5)作者是怎么把这三位妈妈说的话连接起来的呢？（一个又一个另一个）课外延伸，补充练习。 2.自读发现：三个妈妈打完了水，往回走，引读第八自然段。（大屏显示第八自然段） 一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。 交流反馈：师：读了这段话，你有什么发现？（水很重） 多重的一桶水呀？你从哪里知道这桶水很重呢？（晃荡，走走停停，痛，酸） 你能用朗读来表现出水的重吗？ 老师也打了一桶水，请一位同学来提一提。采访上台提水的同学：你有什
7、么感受？此时你最需要什么？同学们说说，这三位妈妈此时最需要得到的是什么？（帮助）她们多么希望让我们再次把这段话读一读。 3.面对妈妈手里沉甸甸的水桶，文中的三个儿子分别是怎么做的？和同桌读一遍课文，用划出三个儿子的做法。 学生汇报。（一个一个另一个）谈话：同学们，每个孩子都是妈妈手心里的宝，那么，每个孩子能否像妈妈爱我们一样的去爱妈妈呢？让我们再次回顾故事中的三个妈妈对自己儿子的评价和三个儿子面对妈妈手里沉甸甸的水桶时的不同表现。(教师引读）把三个妈妈评价自己儿子的话和三个儿子的不同表现对比展现在大屏上。一个妈妈说:“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看
8、！又一个妈妈说:“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个妈妈说:“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了如果你是三个儿子中的一个，你会怎么做？（学生自由交流）三、点明中心，升华主题，感恩母爱 （1）自由表演：看了三个儿子的不同表现，一位妈妈自豪地问老爷爷：女生读这位妈妈的话。分明有三个儿子呀，老爷爷却说：男生读老爷爷的话。 “看见了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？” “三个儿子？不对吧，我可只看见一个儿子。” （2）随即采访：奇怪了，明明有三个儿子，老爷爷您怎么说只有一个儿子呀？ （3
9、）交流：其实，老爷爷眼里的孩子是哪一个孩子？（第三个儿子，提水的孩子）出示句子：另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 这个孩子的妈妈曾说自己的儿子没有什么特别的地方，你认为呢？是呀，这个儿子望着妈妈提着沉甸甸的水，望着妈妈一路走走停停，他默默地帮妈妈提水，没有过多的言语，没有过多的犹豫。在老爷爷的眼中，这个普通、没有什么特别的孩子却能够帮助母亲，是一位孝敬父母的好孩子。（板书：孝敬父母）（把问号擦去，把“一个”改成“真正”）老师根据学生的回答，归纳板书。 （4）小结：孝敬父母就是提一桶水这么简单。 孝敬父母就是.（看图说话）四、总结拓展，明理导行。 1.说一说：你想对文
10、中的谁（第一、二个儿子、第三个儿子、第一、二个妈妈、第三个妈妈或老爷爷）说：“ ”2.写一写：把你最想对父母说的一句话写下来。(在母亲背景音乐中，孩子们把自己最想对父母说的话写在一张心形卡片上，上台交流，再把卡片张贴在黑板上。）3.做一做：回家后，把写有自己心里话的心形卡片送给爸爸妈妈。（1）每天为长辈做一件事。贷：应付债券债券面值 l0 000万元 五、板书 (4)因处置子公司收到现金350万元，处置时该子公司现金余额为500万元； 23、三个儿子设X为职工工资，Y为职工应缴税额。B作为制造费用计入产品成本 （一个儿子？）-孝敬父母A 凝血因子 D 凝血因子 真正的儿子-孝敬父母C大面积烧伤答案 BD076元三 、名词解释（每小题2分，共计10分）云南省楚雄州永仁县永定小学：石婧 联系电话：13887883321 邮编:651400