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1、五年级语文上学期文言文阅读与理解水平练习冀教版班级：_ 姓名：_1. 阅读文言文，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。选自孟子·告子1对第一句中“通”与“善”的解释正确的是（ ）A.整个 善良 B.通过 善于 C.整个 善于 D.整个 熟悉2弈秋教两个人下棋，这两个人的表现是（ ）A.两个人都很专心B.两个人都不专心C.一个人很专心，另一个人不专心3画线句子采用的主要写法是（ ）A.比喻 B.对比
2、60;C.联想 D.照应4“为是其智弗若与”应读出_的语气。“非然也”应读出_的语气。A疑问 B反问 C否定 D肯定5这则文言文告诉我们的是（ ）A.做任何事都可以一心二用。B.做事要专心致志，不能一心二用。C.做事时要想着天上的鸿鹄。2. 阅读文章，完成练习。钟氏之子钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以有汗？”毓对曰：“A。”复问会曰：“卿何以不汗？”对曰：“B。”1将“战战栗栗，汗不敢出”“战战惶惶，汗出如浆”填入文中A、B两处。A_ B_2解释下列加点词。（
3、1）钟毓、钟会少有令誉_（2）卿何以不汗_3翻译下列句子。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”_4阅读上文，试用自己的话说说主人公的聪明主要体现在哪里。_5通过这篇文章，简单分析两个孩子的特点。_3. 文言文阅读。丁生爱弟丁生有弟，甚爱之。一日，弟疾，卧床不能起。丁生暇时，辄坐床前，为弟讲故事，唱歌曲，以解其闷。及疾愈，始已。选自民国老课本注释：疾：病，身体不舒服。暇（xiá）：空闲。辄（zhé）；总是，就。及：等，等到。1“甚爱之”和“甚聪惠”的“甚”都是“很，非常”的意思（ ）A.正确 B.错误2“甚爱之”中“之”的意思是（
4、60; ）A.代词，指丁生 B.代词，指丁生的弟弟3在弟弟卧床不能起时，丁生都为弟弟做了什么？请用原文回答。_4. 课外阅读。精卫填海又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自，是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。注释：发鸠(ji)之山：古代传说中的山名，旧说在山西境内。柘(zhè)木：柘树。文首：头上有花纹。其鸣自詨：它的叫声像是在呼唤自己的名字。少女：小女儿。1解释下列的词语。(1)白喙：_(2)以堙于东海：_2翻译句子。女娃游于东海，溺而不返。_3
5、文中画横线的句子表现了女娃怎样的精神?_4读了这个神话故事后，你有什么感想和体会?_5. 课外拓展阅读。司马光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。1解释括号里的词。（1）众皆弃去（_）（2）破之（_）2翻译下面的句子。 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 _3“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。 _6. 文言文阅读。古人谈
6、读书敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。论语余尝谓,读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？（宋）朱熹盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不敢为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者，缺一不可。（清）曾国藩1加点字注音。不耻下问（_） 诲人不倦（_） 岂（_） 默而识之（_
7、）2解释下列字词意思。士人：_ 下流：_ 厌：_ 耻：_ 知：_ 识：_3说说你对这句话的理解。敏而好学，不耻下问。_心既到矣，眼口岂不到乎？_盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。_4谈谈你对读书的看法。_7. 阅读理解。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。注释：曾子：孔子的弟子；女：通“汝”；
8、顾：回来；彘：猪；特：只不过。1下列各组中加点词意义相同的一组是（ ）A.曾子之妻之市 听父母之教B.其子随之而泣 今子欺之C.汝还 顾反为汝杀彘2下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是（ ）A.曾子妻之市 之：往 B.顾反，为女杀彘 反：同“返”C.妻适市反 适：往 D.特与婴儿戏耳 特：特别3解释加点的词。（1）妻止之 止（_）（2）遂烹彘也 遂 （_）4将下面的句子译为现代汉语。（1）婴儿非有智也，待父母而学者也
9、，听父母之教。_（2）今子欺之，是教子欺也。_5读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？_8. 阅读短文，回答问题。孟母三迁邹孟轲之母也。号孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母日：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市傍。其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母日：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。（注释）舍：住处。处子：安顿儿子。贾人：商人。炫卖：沿街叫卖，夸耀。俎豆：古代条祀用的礼器，这里指祭祀礼仪。遂：于是。卒:终于。渐化：逐渐清染。1结合注释，写出句子的大致
10、意思。（1）此非吾所以居处子。_（2）君子谓孟母善以渐化。_2用自己的话说说孟母两次搬家的原因分别是什么。_3“君子谓孟母善以渐化”的原因是( )A.孟母目光长远，让孩子从小接触上层人物，结交上层人物的孩子，学习上层人物的礼仪，那么孩子长大后就能成为上层人物。B.孟母瞧不起底层社会的小人物，认为这些人都有不良习气，孩子跟他们在一起会影响前途。C.孟母用心良苦，努力给孩子创造良好的学习环境。4你认同孟母的做法吗?为什么?_9. 课外阅读。嫦娥奔月羿请不死之药于西王母,羿妻姮娥窃之奔月,托身于月,是为蟾蜍,而为月精。旧言月中有桂,有蟾蜍。故异书言:月桂高五百丈,下有一人,常斫之,树创随合。人姓吴,
11、名刚,西河人,学仙有过,谪令伐树。注释:羿(yì):尧时的善射者,山海经有后羿射日的记载。请:求。西王母:仙人名。姮(héng)娥:即嫦娥,羿之妻,汉代避文帝讳改姮为嫦。斫:砍。1给下列加点的字注音。(1)羿请不死之药() (2)谪令伐树() (3)蟾蜍()() (4)常斫之()2“嫦娥奔月”的“奔”用音序查字法应查 ,再查音节 “奔”在这个词当中应念(bnbèn),意思是 (奔走,急跑;直向目的地走去)。3翻译下面的句子。羿妻姮
12、娥窃之奔月,托身于月。_4请你写出四个带“月”字的成语。_5“嫦娥奔月”是神话,可人类登月却已经变成了现实,2003年,我国航天员_进入了太空,2005年我国航天员_和_又进入了太空,对此,你有何感想? _10. 读下面短文，回答问题。揠苗助长宋人有闵，其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣!予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。 天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也;助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。1文中“芒芒然归”中“归”的意思是（ ）A.归还 B.逃跑 C.回家 D.归类2宋人疲倦的原因是什么?（
13、60;）A.没睡好觉 B.拔苗累的 C.生病 D.锄草累的3通过这个故事，你能从中悟出怎样的道理?A.禾苗要长得快，就得往上拔一下。B.要“尊重自然规律，违背规律，欲速则反为害”。C.拔禾苗一次不能太多，否则太累。阅读课文片段，回答问题。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。1这篇文言文选自_。2解释下面的字：弗：_ 立：_。3“其人弗能应也”用一个四字成语形容是_。“其人弗能应也”的原因是_。4“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”这句话的意思
14、是： _。这句话让我们明白了_ 。5假如你是这位楚国商人，你会怎样来推销你的“矛”和“盾”？_11. 阅读理解。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1杨氏之子选自南朝刘义庆的_。2给带点的字选择恰当的解释。惠：受到的好处。智慧。敬词。甚聪惠（_）3读下面的句子，停顿划分恰当的一项是（ ）A.未闻/孔雀/是夫子/家禽。 B.未闻/孔雀/是夫子家/禽。4“为设果，果有杨梅。”对这句话的理解正确的一项是（
15、; ）A.他为孩子带来了水果，其中有杨梅。B.孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。12. 阅读古文，完成练习。观书之法三则（节选）（宋）朱熹读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番后，疑渐渐解，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。（注释）：始：开始。其次：读着读着。中：读到一半的时候。方始：才能称得上。学：学习。1短文中的“疑”字可真多，我知道它的意思是_，我还能写一个带有“疑”字 的四字词语： _。2借助注释，用自己的话说说句子的大意。读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。_3朱子读书法是古代最有影响的读书方法论，是宋代理学家朱熹的学
16、生汇集他的训导概括归纳出来的。短文内容体现的是“朱子读书法”中的（_）（填序号）A循序渐进 B熟读精思 C虚心涵泳 D切己体察E着紧用力 F居敬持志4联系自己的读书体会，说说短文对你有什么启发？_13. 阅读理解。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1先解释句中加点字，再解释句子意思。（楚人）誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”誉：_ 陷：_句子意思：_2从这则寓言
17、故事中，你懂得了什么道理？_14. 阅读课文节选，完成练习。读书有三到余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?1解释带线的词语。 余尝谓：_ 漫浪诵读：_ 既不专一：_ 心到最急：_2“读书有三到”，即_、_、_，其中最重要的是_，因为_。(用文中句子回答)3“心既到矣，眼口岂不到乎?”这句话是一句_句，意思是：_15. 快乐阅读（默写古诗并回答问题）。从军行一_， _。_， _。（1）诗中表示地名的词有_（2）从写作手法上看，前两句是_，后两句是_。（3）题目中“行”的意思是（ ）。A、行走B、路程C、古诗的一种体裁。（4）这首诗的作者是唐代的（ ）。A、岑参B、王昌龄C、高适（5）这是一首（ ）诗。A、边塞诗B、送别诗C、咏物诗（6）用自己的话说说后两句诗的意思。_（7）说说你从哪些词语中看出了战争环境的艰苦？_（8）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_7 / 7