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1、八年级物理第四章第二节教学设计课题：4.2熔化和凝固（一）教 学 目 标知识与技 能1、了解熔化、凝固的含义；2、探究固体熔化时温度变化规律；3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。过程与方 法1、经历探究固体熔化时温度变化规律的过程。培养研究探索的能力2、体验用图象处理数据、分析论证的方法情感态度与价值观激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解 决问题的喜悦。培养创新意识教学重点探究固体熔化时温度变化规律教学难点晶体熔化温度不变教学方法探究式教学法、先学后教教具和媒体1演示用、小烧杯（2个）、酒精灯、二角架、石棉网、火柴、多媒体、实物展台、炼钢视频（教师可根据自己需
2、要截取）2、 学生两人一组实验用：大石蜡块、石蜡（切成小块）、冰、小烧杯（2个）、酒精灯、温度计、三角架、石棉网、火柴3、多媒体、课件教学程序及内容教师活动学生活动设计意图一、引入课题1、演示：多媒体播放课件： 热火朝天的炼钢场景2、问：铁变成铁水，由铁水 就铁各是什么过程吗？观察现象、思考、回答从学生熟悉的 生活现象引入， 激发兴趣二、新知识的导与 学（一）熔化和凝固 现象1、巡视2、引导学生举例1、引导学生提出问题和进 行猜想2、强调实验要求1、自学：阅读课本 P81-842、学生列举熔化、凝固例子3、课堂练习1、思考、回答2、分组实验：荼的熔化培养兴趣 从生活到物理（二）固体熔化温3、巡
3、视度的变化规律培养学生动手 能力和探究能 力三、归纳小结四、布置作业五、教学后记4、引导描点画图5、引导分析论证6、投影课本 858图13.2-8提问：本节课学习了什么？在实际生活中有何应用?3、记录实验数据，画图象4、分析论证，得出结论5、把海波换成松香重做上述实验回答，做练习-题回答6、列举有关熔化的应用个别回答让学生尝试用 图象表示物理 规律的方法培养分析数据 的能力让学生体会成 功感，激发学习 热情培养学生归纳总结习惯1、配套练习中的课后作业2、 写一篇假如北极冰山全部巩固知识 熔化的文章3、做讲学稿1 4题本课联系生活较紧密，学生颇感兴趣。引导自然，学生领会知识的来龙去脉，教师制作了
4、画图象动画课件，帮助学生利用图象分析规律。板书设计:1、什么是熔化？什么是凝固?2、 晶体物质：_非晶体物质：熔 化 和 凝 固3、晶体熔化规律:4、非晶体熔化规律:要吸热温度保持不变 要吸热-温度不断上升教学说明：1、本课采取了“学生先说，教师后讲”的谈话法教学，逐步引导，步步深入。2、 教师演示大多是身边随手可拿的物品，让学生体验“物理知识来源于生活”。3、画图象的动画课件，大大调动了学生注意力，让学生学会用教学方法（图象法）分析物 理问题。4、写一篇假如北极冰山全部熔化的文章，学生感到相当有趣八年级物理第四章第二节教学设计课题：4.2熔化和凝固（二）教 学 目 标知识与技 能1、比较巩晶
5、体熔化时温度变化规律和液体凝固时温度的变化规律；2、理解物理现象与物质熔点的联系；3、熔化和凝固在生活中的利用。过程与方 法1、经历探究固体熔化时温度变化规律的过程。培养研究探索的能力2、体验用图象处理数据、分析论证的方法情感态度与价值观激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解 决问题的喜悦。培养创新意识教学重点探究液体凝固时温度变化规律教学难点液体（晶体类）凝固时温度不变教学方法探究式教学法、先学后教教具和媒体1演示用、小烧杯（2个）、酒精灯、二角架、石棉网、火柴、多媒体、实物展台、炼钢视频（教师可根据自己需要截取）2、 学生两人一组实验用：大石蜡块、石蜡（切成小
6、块）、冰、小烧杯（2个）、酒精灯、温度计、三角架、石棉网、火柴3、多媒体、课件教学程序及内容教师活动学生活动设计意图一、复习小测做讲学稿12题1、物质般存在的三种状态是、，物质从态变成态叫熔化，它是一个 热过程。2、晶体在熔化过程中热，温度，这个过程叫该晶体的，同种晶体的熔点和凝固点巩固知识二、引入课题播放有关冻雨的视频观察、思考从学生熟悉的 生活现象引入， 激发兴趣二、新知识的导 与学（一）液体凝固温 度的变化规律1、引导学生提出问题和进 行猜想1、用上节课结束前实验数据进 行培养兴趣 从生活到物理2、画图象2、巡视1卜口让学生尝试用3、引导描点画图图象表示物理80.5规律的方法>时间
7、（分 图4-54、引导分析论证培养分析数据2、分析论证，得出结论的能力（二J液体凝固应用3、做练习第四题1月，我国南方出现了旱见的冻雨、雪灾，造成了巨大损联系学生失。冻雨是一种过冷却水滴（温 度低于0C）,它落到温度更低的物体上时，就可能立刻冻结成外表光滑而透明的冰层。 这里所说的冻结是种现象（填物态变化名称），冻结过程中要热量。为了更快地使路面上坚硬的冰熔化，住冰面上撒盐 成为有效的辅助手段，其原因主 要是冰与盐混合后，能降低冰的。四、归纳小结提问：本节课学习了什么？在个别回答培养学生归纳实际生活中有何应用？总结习惯五、布置作业1、配套练习中的课后作业2、做讲学稿59题巩固知识六、教学后记本
8、课联系生活较紧密，学生颇感兴趣。引导自然，学生领会知识的来龙去脉，教师制作了画图象动画课件，帮助学生利用图象分析规律。板书设计:1、液体（晶体）凝固规律:要放热热II温度保持不变2、液体（非晶体）凝固规律:-要放热-温度不断上升教学说明：1、本课采取了“学生先说，教师后讲”的谈话法教学，逐步引导，步步深入。2、教师演示大多是身边随手可拿的物品，让学生体验“物理知识来源于生活”3、播放有关冻雨的视频，大大提高了学生的兴趣。第2节第一课时教学流程图开始k,图片引入课题观察思考图符说明:引导学生提出问题和 进行猜想分组实验:大石蜡块、石蜡、冰、小烧杯、酒精灯、 温度计、三角架、石棉网、火柴学生动手实验让学生体会成功 感，激发学习热情和/实验记录实验数据，画图象”/分析论证，得T/出结论思考、回答多媒体实验多媒体把海波换成松香重做 上述实验列举有关熔化的应用让学生尝试用图象表示 物理规律的方法/小结71/巩固练习i布置作业多媒体应用(Z开始、结束教师活动学生活动学生探究学习第2节第二课时教学流程图