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1、昆阳镇第五小学二年级数学上册教案第三单元（第三课时）主备：谢小利 主讲： 班级：【教学内容】教材第24页练习四第68题。【教学目标】1、初步学会从简单的实际情境中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。2、在初步认识乘法并应用乘法的过程中，培养学习数学的兴趣和合作学习的能力。【教学重难点】从实际情境中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并能列出乘法算式解决问题。【教学过程】一、 沟通加法、乘法的联系1、第一组练习。3+3+3+3=（ ）（ ） 5+5=（ ）（ ）6+6+6=（ ）（ ） 4+4+4+4+4=（ ）（ ）（1）
2、 完成算式，并说说等号左、右两边算式表示的意义。（2）你发现了什么？（3）小结：乘法是由加法而来，是比加法更简便的形式。它们表示的意义都相同，都表示|“几个几相加”。2、第二组练习。3个5相加 7个2相加 2个4相加（1）写出乘法算式，并计算出结果。（2）追问：你是怎样算出结果的？为什么可以通过加法来计算？二、解决简单形象的数学问题教材第24页第7题。（1）第（1）小题。用自己的话说图意。完成图右边的填空。完成算式：23=6或32=6。提问：2、3、6分别表示什么？23或32表示什么？6是怎么得来的？除了看图还有别的方法吗？（2）第（2）小题。可能方案123用类似第（1）小题的话说图意。抵销分
3、录：独立完成算式。（3）不正确。参照2010版准则讲解P385“第五节同桌交流：说说这个算式表示的意思以及是如何得来的。A肾上腺急性缺血坏死 D肾上腺血管栓塞三、解决较复杂、抽象的数学问题。教材第24页第8题。1、B2、B3、B4、B5、B6、D7、B8、B9、D10、C（1）同桌合作：找出“几个几”并在练习纸上完成。（2）汇报交流。（板书：2个6 4个2 ）B纤维蛋白单体 ED-二聚体（DD）（3）猜一猜：“几个几”分别表示图上的什么？要求：（4）同桌合作：根据黑板上的“几个几”分别列出乘法算式。【答案】（5）全班交流：结合图意说说每个乘法算式的意义。3月6日4pm：查血小板2万/mm3，凝血时间（玻片法）15分钟。四、课堂小结(3)根据资料(3)，判断甲公司202年12月31日发行可转换债券的会计处理是否正确，并说明理由；如果甲公司的会计处理不正确，请编制更正的会计分录。通过这节课的学习你有什么收获？【教学反思】