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1、2014-2015学年度第二学期连山中学培优辅差情况记录表九年级2班（本班优秀生共有3人,现为第1表）姓名吴淑睿性别女家庭地址连山林场闪光占1、知识基础较好，思维活跃。2、敢于提问，乐于提问。有提咼 的 地 方1、考虑问题欠周到，缺乏深度，粗心，易出错；不善于总结归纳 知识，只局限于课本的知识，缺乏大胆质疑。2、语文基础需要加强，写作能力不是太突出。培优过程方法1、经常给予鼓励和肯定。培养她大胆实践，不怕出错的精神，增强信 心。2、鼓励学生质疑？，在质疑的同时，？能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养她发现问题的能力，而且也培养她的创新能力。3、分别给予具体指导和帮助，使她扬长避短，进步更快。
2、利用课余时间进行提高性的练习，强化自学能力，最大限度发挥她的潜能。或描施成通过本学期的辅导工作，吴淑睿同学在学习上的进步比较明显，效在本学期举行的三次月考中，总分每次都有进步。如班主任签名：年何月日20142015学年度第二学期连山中学培优辅差情况记录表九年级2班（本班优秀生共有3人,现为第2表）姓名虞飘性别女家庭地址吉田镇甲科闪光占八1、头脑较灵活，特别是理科基础较好。2、能认识自己的不足之处。3、班级管理能力强，有号召力。有待提1、不够谨慎，经常犯一些低级的错误。2、数学基础有待提高。高的地方培1、不断地适时地向她提出高?标准的要求，使她奋斗不止，引导她追优求更高的目标，更上一层楼。过2、
3、对于的她优点（班级管理）要充分的肯定，发扬她的长处，创造条程件让她好的在班集体中发挥骨干作用，在同学中各方面起带头作用，引导她更高的目标奋斗。另外，要善于她的消极因素，对她的方缺点，哪怕是微小的缺点，也要设法帮助她改正。法3、联合科任教师给于她辅导与帮助。或描施成经过本学期老师的辅导和她自己的不懈努力，在班级管理等各效方面的表现都很优秀，学习成绩也有了较大的提高。如班主任签名：年何月日2014-2015学年度第二学期连山中学培优辅差情况记录表九年级2班（本班优秀生共有3人,现为第3表）姓名李薪性别男家庭地址吉田福安闪光占1、思维敏捷，基础知识扎实。2、为人谦虚，好学、勤奋。有提高的地方科因学习
4、方法不得当，造成成绩提高不明显。考虑问题欠周到， 缺乏深度，易出错。培优过程方法或州1、在完成的过程中，会遇到困难，也会经受挫折，老师适时帮助。？ 这样既可以提高他克服困难的勇气，也能锻炼他承受挫折的能 力。?2、高标准、严要求，不断向他提出前进的新目标？，培养他上进心和 自尊心，杜绝产生骄傲自满的情绪。施成各方面表现有了较大的改变，学习上能善于总结经验，使自己的效综合成绩有了明显的提高。如班主任签名：年何月日2014-2015学年度第二学期连山中学后进生转化情况记录表九年级2班（本班后进生共有3人,现为第1表）姓名唐振业性别男家庭地址上草山岛闪光占八1、为人诚实，能与同学和睦相处。2、能听众
5、老师教导，有进取之心。有待 提 高1、学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。2、缺乏进取心，放任自流，日常行为习惯欠佳。的地方培1、在学习上、生活上多关心、多指点，使他觉得老师在关心、爱护他，优这样他才能相信老师说的话，这时候，与他谈到生活、家庭、人生、过学习、就业才能使之对生活充满希望，关心父母，关心班级，对人生程重新认识，树立起学习的信心。2、鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯，根据其个人的实际方情况合理分配时间，先易后难等，见到他有点滴进步就给予肯定、鼓法励，使之坚持不懈。或描施成1.学生本人看起來比以前开朗了，能和同学们主动交往。效2
6、.树立起了学习的勇气，重新认识了学习，对学习充满信心。如班主任签名：年何月日20142015学年度第二学期连山中学后进生转化情况记录表九年级2班（本班后进生共有3人,现为第2表）姓名张小鑫性别女家庭地址小三江闪光占八“1、对老师很有礼貌，有问题能找老师帮忙。2、能正确对待学习，经常向老师或同学请教问题。有待提高的 地 方1、基础知识不扎实，学习方法不对头，造成学习成绩较差。2、家庭比较困难，所以她觉得自己总是比不上别人，有自卑心理。培优过程方法或描施1、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩 子改变学习的态度。2、在学习上、生活上多关心、多指点，与她谈生活、学习、就业才能
7、使之对生活充满希望，关心父母，关心班级，对人生重新认识，树立 起学习的信心。4、经常给她加强心理方面的辅导。成一学期下来，她的变化很大，学习也有劲了，她也懂事多了。效班主任签名：年月如日何20142015学年度第二学期连山中学后进生转化情况记录表九年级2班（本班后进生共有3人,现为第3表）姓名梁程性别男家庭地址吉田镇闪光占1、性格比较随和，与同学关系好。2、能尊敬师长，遵守学校纪律。有提咼在班级里，他的学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神， 致使成绩下降，出现情绪不稳定现象。的地方培1、在学习上、生活上多关心、多指点，使他觉得老师在关心、爱护他。优2、鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习
8、惯。过3、他经常犯的错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析程错误原因，让他自己找出错误所在。同时，不放松对他的教育，用爱方心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。法或4、根据他的问题成因分析，实现转化显然不是一朝一夕的，要认清转描化过程中的反复性，正确对待、耐心等待，要有长期的计划和打算，施不断地调整方法进行教育，与家长密切配合，步调一致地对他进行思想教育。成经过一个学期的具体教育转化工作，他逐渐端正了态度，各方面效都有比较明显的转变。日常行为表现好转，在学校对教师非常尊重，如与同学相处较融洽，能主动参加各种有益的集体活动。何班主任签名：年月日