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1、盘古开天地教案科目语 文教学对象三年级学生讲课人E在DIC后期禁用肝素宋 艳课时第一课时继续涉入资产次级权益 l 000万元一、教材内容分析 盘古开天地是人教版课标实验教科书三年级上册第五单元的一篇课文。本单元的学习，要对学生进行中华传统文化的教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生初步把握文章的主要内容，掌握理解生词的方法，读懂句子、读懂自然段，培养学生质疑问难的意识与习惯，落实年级段的教学目标。本课教学的重难点是引导学生读懂课文，了解盘古开天地的故事内容，感受神话故事丰富的想象，激发阅读的兴趣。三年级的学生已经掌握了一些识字的方法，能自学字词，读通课文。但学生往往注重感悟故事本身的
2、神奇，忽视对语言表达的关注。在教学中，要引导学生用多种方式读书，边读边想，边读边议，边读边展开想象，抓住关键句段进行品词析句，利用多种方法理解词语，读懂课文。在读中积累语言，在读中培养语感，在读中感悟方法，在读中欣赏提升。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、知识与技能：会认10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、辽阔、滋润、奔流不息”等词语；有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文；读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累文中优美的词句。D纤溶酶分解纤维蛋白多聚体作用减弱 2、过程与方法：利用图片，激趣揭题；初读课文，疏通字词；读课文，交流发现与感受；发挥想象，复述课文。
3、讲神话故事，体会中华文化的博大精深。借：盈余公积 50 3、情感态度与价值观：学习盘古英勇献身、舍己为人的精神。感受中华文化的博大精深，增强热爱祖国之情，增强民族自豪感。三、教学重、难点 1、重点：引导学生了解盘古开天地的故事的内容。抵销分录： 2、难点：发挥丰富的想象，复述故事。B1-抗胰蛋白酶抑制减轻四、教法与学法 师：读仪法。调整分录： 生：自读自悟，讨论、交流相结合法。A固定资产按照市场价格计量五、教学准备 图片 小黑板（1）六、教学过程（3）不正确。参照2010版准则讲解P385“第五节教学过程教 师 活 动学生活动设计意图及资源准备一、揭示课题出示图片，揭示课题（板书：盘古开天地）
4、。二、感知课文1、 检查学生预习课文的情况。2、 识记词语。学生交流：你是怎样记住这些生字的？3、 巩固词语。4、 有感情地朗读“肌肤、四肢、滋润、辽阔”等词语。三、研读课文围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己的整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。1、 重点研读第2段自然段，体会盘古创造宇宙的艰难。（1） 找出文中的句子画一画，读一读，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。（2） 读了这段话，你有什么发现？ 、发现了这一段有不少意思相反的词。如： 轻重 清浊 上升下降 、发现了这些反义词用得很恰当，表明了天地的不同形成。（3）朗读这一段，进一步体验盘古开天地的艰难。2、 重点研读第4自然段，体验神话故事想象神奇的特点。（1）读一读，说说你有什么感受。（2）再读一读，把你的感受读出来。四、想象感悟学生和老师一起来朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。7、 课外延伸把神话故事盘古开天地讲给家长、朋友听，请他们评一评，提提意见，再为我们将要开展的“故事大王”评选活动做准备。