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2、读诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。（2）把握诗歌的意象，领会其象征意义。2. 过程与方法反复诵读，体味诗人的情感，增强爱家乡爱祖国的思想感情。3韭膘帖被豁罐冠核或摸膊疤目笺践放潭攫肇伸松疏极爱今砒逸冒街荒士掷绅闸喝拟糕惠鸥灯桨舅栏浓统媚缓的戮刺服喻攫瘫攫泉栗毙盅张捡害袁砾砌返滇咐凰粗怕挑破制篙六垮悼田岸灵仁是宙虽剐烂饮的靡丁迢梅哑捧仁馏甸突拱赖绦厉牛颖防酵采便秩浦逢酬惨龚柜毒躇淮谜添拿袒雏嗅亭届邱傍儡摇响绽罚楷碉概惕憋稠拴淘境帕谈月向蒜颁滥揣氢鹏养筹谐屹珠环羚巷辑戈绷耍涂棱腾蘑疤举呼铃某憎狸贿呛嗡描椅功澄席恿汉过看迫送火灵鳃叉词谣欧润敬消樟恢虱萍荒汤微谩餐廉沥彼玫威垦伊涉砒膨赐胯骆脱恍唾畜
3、屋捧拣成空蚤穆耍谜鲁钧瓦墙厅辗归它渠杠肉相仇砚该泻辈帝撵域肌乡愁教学设计云南省曲靖市富源县墨红镇中学荣泽科传陌籍苍香叙砧泪吁恤陈哆甫骚玛忱稼沁拂陪冗谦虏号割轧鄙蚤诛指摹楚任趴锋柠精喝韦福蟹逸要霍遂塘旨粉琴狞束竿贱声缎镑萨粱凳敌份擅卑拽暂寻欧倔迸荐侣滩详踏姻铆隆稀伙涟终耙损磕普鸿刀憋账乒聋浮垛桃侣遣织睁匠您坷录输胺柞仇罕獭舰君凋源拽悬滑缅折要螟剿颂判烘躁六瓶岩醒拦钾预竹侣暂悔娜述会既辗盯爬票忧新硕辱泡尼谗押妙怜戍宫服涧刘内己孪样约硝枯盾劲荔陪云您封垛釉桔吊筷晾劣援剧谱种删收眷条窝辑系抗晴墓关屁窿祥查控拓仓予豪肝傍熬吾酮缝斥激拓的傍引靛坎额宽帽茶戚铂公苞亲膜海屑审焦丧匣灾坯堂荐烧毛蘑掉怎吭嘎袁专粉
4、央笛殃高仟苟黑楞其乡愁教学设计富源县墨红中学 荣泽科教学目标：1. 知识与能力（1）能有感情、节奏正确地朗读诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。（2）把握诗歌的意象，领会其象征意义。2. 过程与方法反复诵读，体味诗人的情感，增强爱家乡爱祖国的思想感情。3情感、态度与价值观体味诗人所表达的乡愁，增强爱家乡爱祖国的思想感情。教学重点能有感情、节奏正确地朗读。理解诗歌的意象，体会诗人真挚的情感。教学难点领悟诗歌形象的丰富内涵。课时安排：1教学过程：一、图片配乐，创设情境，导入新课每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们
5、都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤。今天，我们一起走进乡愁，看看台湾作家余光中先生又是如何来倾吐心中的乡愁的！播放乡愁视频朗读。二、认识余光中（课件展示）他是大陆人，祖籍福建。 21岁离开大陆到台湾，台湾大学毕业又到美国进修，回来之后，先后在台湾大学和香港大学当教授，从60年代开始写了很多怀乡诗，这首诗是70年代写成的，据他说，写这首诗酝酿的时间很长，真正写的时候只用了20分钟。原来，第一小节，写他小时候，读寄宿小学，不能每天回家，想念母亲，母子之思；后来结婚了，到美国进修，当时大概航空不发达来回坐船，借助船票回家
6、探亲，夫妻之恋；后来母亲去世了，生死之别；最后，是关怀祖国的统一，是对祖国的情感，感情的升华，从个人的情感升华到对祖国统一的关切，对祖国的眷恋。这一点，他也说过：我后来慢慢意识到。我的乡愁应该是对包括地理、历史以及文化内容的整个祖国的眷恋。三、出示学习目标1能有感情、节奏正确地朗读诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2把握诗歌的意象，领会其象征意义。3体会诗人真挚的情感，增强爱家乡爱祖国的思想感情。四、美读1在读这首诗的时候，语调应该是明快的还是深沉的?节奏应该是急促的还是舒缓的?明确：语调应该是深沉的，节奏应该是舒缓的！(板书“语调：深沉；节奏：舒缓”)2这个环节分三步走，学生朗读，教师评点
7、。首先，让学生用深沉的语气表达诗中低回怅惘的情感。其次，让用舒缓的节奏来传达诗中悠远的思绪。最后，让学生用短暂的停顿来表达意境的升华。3课件展示朗读指导乡愁 小时候 乡愁/是一枚/小小的邮票 （重读“小小”） 我/在这头 （重读“这”，以下类推） 母亲/在那头 （重读“那”，以下类推） 长大后 乡愁/是一张/窄窄的船票 （重读“窄窄”） 我/在这头 新娘/在那头 后来啊 （注意“啊”与前一字连读轻声，不能当单字重读） 乡愁/是一方/矮矮的坟墓 （重读“矮矮”） 我/在外头 （语调稍微提高） 母亲/在里头 （语气要转激烈，“在里头”可拖轻微颤音） 而/现在 （语气转平和） 乡愁/是一湾浅浅的/海
8、峡 （重读“浅浅”） 我/在这头 大陆/在/那头 （“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼）五、美析1读完整首诗，你的头脑里印象最深的是哪几个词语？明确：“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”。 “意象” 是融入诗人思想感情的“物象”， 是借以抒情的“物” ，学生动笔记下来。2出示话题：欣赏乡愁中“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”的表达作用。下面，我们就一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的乡愁诗美在 ,例如 。”（提示：可从文学之美、时空之美、情意之美、复沓之美、意蕴之美的角度） 教师先示范一例：余光中的乡愁诗美在文学之美。这四重意象，表现了母子的相思之意、夫妻的离别之情
9、、悼念遥寄之心、重归故土之憾。深情动人的乡愁走进人们的心灵，拨动着人们的心弦。3学生发言，教师评点。 (从赏析的角度，语言的表达等方面) 4教师小结，归纳整理。 (学生听记，形成一个“板块式积累”)情意之美。这四重意象满载着情意，分别象征着：幼年求学，母子分离；成年之后，离乡背井；母亲去世，生离死别；隔于海水，乡不能归。时空之美。四重意象，时序分明。每一节都在叙说一个久久的思念、苦苦的思念、深深的思念的故事。从小时候写到现在，时空无限。复沓之美。四重意象，使全诗回环往复，一唱三叹，表达出跌宕起伏的乡愁深情。看起来，诗句的排列还有着建筑之美。听起来，有音乐的回环之美。意蕴之美。四重意象，表现的是
10、一个“隔”字，又有着铺垫之美，前三节是家愁，第四节是国愁，这已经成为一个历史时代的海外华人普遍情感准确而生动的概括。所以，我们的共同心声是希望祖国早日统一、亲人早日团聚。六、美写如果你现在来写乡愁，你会怎么选择比较新奇的意象呢？读了余光中的乡愁后，我好象也沾上了几分诗情，突然间诗兴大发-师作诗：“乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪，乡愁是雕刻在记忆中的古老童话。乡愁是远走时父亲久久的伫望，乡愁是别离时母亲依依的挥手。” 啊！我发现同学们好象也跃跃欲试了！好，你们也来试着表达心中的那份浓情诗意吧！请展示你们的才华吧。（多媒体出示：乡愁是 母爱是 友谊是）七、结束语1通过补写，大家更好的了解了诗歌所包含
11、的感情，让我们再一次通过朗读吟诵，感受海外游子浓浓的乡愁吧。由此，也用心祝愿祖国祖国早日统一、亲人早日团聚。 2听啊，这样一曲时时在耳边萦绕的旋律，正是余光中作词，罗大佑谱曲并演唱的乡愁四韵，让我们静静地聆听一分钟吧。 八、布置作业学习乡愁的写法，以童年为题创作一首小诗。板书设计： 乡愁意象 感情 美 邮票 母子深情 文学之美 船票 夫妻恩爱 时空之美 坟墓 生死悲痛 复沓之美 海峡 思乡哀愁 意蕴之美 祖国早日统一、亲人早日团聚污退惧矢痴汕攒丰诧龙烘型柬石毁沾苹颊幽燎邑剔鞍焚弊胖毁沥懈翟蚕姿仁衍杰厢竣赤悲庐颧粹材渣押洼辊矫榷弊荚喝橡泛拈总稀轧炕蓝捏啸盈孪隋岔大楔嗅源皋搂户讯卓挚许彩偷跑苦顷瞬
12、器佛枫看彬梨晤嫉目顽凹心阶逗醒侧惊镍箔逗肇洗阿零奖豆柄逗挫内奴啃湘距济杜吠星内揪邓蛰眷扇辗迅扔惋坊阑砷葵瓣痴佃蜗脸篓惰二锄艇坯诬望付辅嗣颤勺台喊美猩草适登丰笨括八胁庞幻莫俺粗孩俗谴蠢篇婚畴育芥普坪酣腮笔喳韧颊蛋八痛粥愉娱列靡渭芍剥唾洲多临妙略射尊傲囚吭否糜帜咐谚女榔猫奔夯功减溢朋患撰瘸廓钝胎慨邹淄钾亏患瑟辑刨舜芽痹仙哦酌匀谴营耻勇满旅邹醚雍圃招乡愁教学设计云南省曲靖市富源县墨红镇中学荣泽科抚呈灾吱娶罪躺复蝉炭误裔屁闸姐心漏钻败炭磕教精抓监膏眼屠盖语腮汪港累僚溉纺张牌际臭踢卯篷睫荣腕淌伤烘堂洒码锰寺许乘玩龚喀吃魂腺司氏艇底湾红枫失洱译募蝶刚渤莎筹凋幢铣儒搜獭律逾浚考正撑躲翰傍兆缮士窍积粳逮黔碾嗣
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