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1、班 级三年级科 目数 学班级人数42场 所教 室教学反思课 型小树有多少棵（第一课时） (新授课 复习课 拓展课 ）教学目标知识与技能：1探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确的进行计算。2培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。3培养学生认真计算反复检验的好习惯。过程与方法：1、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。3、渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。情感态度和价值观：1、进一步感受数学与生活的联系。2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高
2、动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。教学内容陈述性知识:整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。程序性知识:1、理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。元认知知识:1、整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。2、能培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。评价方法（调查法 测验法 观察法 鉴定法）教学资源印刷材料：图片多媒体资源：投影仪、课件。模型/实物：挂图、数字卡片。教学重点探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。教学难点结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养
3、学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学关键 掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教学过程一、情境引入：同学们，今天是开学的第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢？（喜欢）要有美丽的环境，就需要花草树木。二、探索新知：出示挂图，大家看一看，这里有什么？1独立解答。让学生列出算式203，然后尝试计算。2小组交流。让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境，在小组内说一说自己列出的算式的含义。3全班交流。小组代表发言，得出20360中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵小树。4先自己静静想一想，再在小组内说说计算
4、方法。5全班交流。(1)203就是3个20相加：20+20+2060；(2)因为236，因此20360；(3)可以把20看成102，这样203可以变成106。甲公司的会计处理不正确。甲公司于204年3月28日完成销售时，能够判定相关经济利益可以流入，符合收入确认条件，204年9月，因自然灾害造成生产设施重大毁损不影响收入的确认，对应收账款计提坏账即可。对于学生的计算方法，只要正确，教师就应该对学生进行鼓励和表扬，让学生选择自己喜欢的方法来计算。重点引导学生理解“203”口算过程和方法：203=20+20+20=60；(三)201年11月20日，甲公司购进一台需要安装的A设备，取得的增值税专用发
5、票上注明的设备价款为950万元，可抵扣增值税进项税额为l615 万元，款项已通过银行支付。安装A设备时，甲公司领用原材料36万元(不含增值税额)，支付安装人员工资14万元。201年12月30日，A设备达到预 定可使用状态。A设备预计使用年限为5年，预计净残值率为5，甲公司采用双倍余额递减法计提折旧。因为236，因此20360；比较236和20360，发现了什么？B凝血因子和凝血因子 E凝血因子和凝血因子6解决问题。4捆小树一共有多少棵？5捆呢？请同学们先自己算一算，并说说是怎么想的。三、课堂小结4、用计算机对大量数据存储有两种方式，即 方式和 方式。学到这里，你有什么收获？ 四、课堂延伸【解析
6、】： 第1题先让学生独立看图，理解题意，并列式解答，再反馈。二、选择题（每小题2分，共计40分）第2题学生独立计算，选几道让学生说说口算的方法。学生独立计算，反馈计算结果。师：上面这组算式，横行、竖列分别有哪些规律？用自己的话说说你的发现。四、问答题（每小题8分，共计16分）(只要学生说得合理，教师就应给予肯定和鼓励。)A.开发周期大大缩短B.降低了系统开发中的风险引导学生说说怎样口算整十、整百、整千数乘一位数。小结：今天这节课我们学习的是整十、整百、整千数乘一位数的口算，（让学生结合题目说一说计算方法）你认为怎样口算比较简便？21有关DIC的实验室检查，下列哪种说法是错误的？ 让学生理解题意
7、，说说情境表达的意思，明确每堆香蕉有几根，有几堆香蕉，大、小象每天各吃几根。8甲公司因转让乙公司70股权在203年度合并财务报表中应确认的投资收益是( )。解决问题，先让学生独立思考，尝试解决问题，再交流。先计算603=180（根），再计算或比大小。说明够一天吃。解决问题，先引导学生找出“一个星期有7天”这个条件。再让学生独立列式解答再全班交流。解决问题，师：根据这个情境，你还能提出哪些数学问题？学生先独立思考，提出自己的数学问题，并写下来，在小组内交流。再全班交流。 4.数学游戏。教师事先引导学生观察上面的数字卡片，以同桌为单位开展游戏活动。游戏规则：一位学生取一位数，另一位学生取整十、整百或整千数，然后两个学生都计算这两个数相乘的结果，看谁算得又快又准确。板书设计： 小树有多少棵(整十、整百、整千数乘一位数的口算)230=60（棵） 因为23=6 所以203=60作 业1、算一算，看看你能发现什么？2、直接写得数。507 804 6006 7400980 305 7900 3006708 405 5009 8500拓展性学习1、去年学校共植树300棵，今年植树的棵树是去年的2倍。今年植树多少棵？ 2、张师傅将一根电线剪了3次，剪后的每段都长40米，这根电线原来长多少米？个人意见：集体意见: