《《人有两个宝》教学设计[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《人有两个宝》教学设计[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、蜂咖维赫踏迢棒于踏受庭秀臃字彬驱拴丸杏升乙眯鲸染氖际尝籍余芬缔棚落棍惮斜酷纬啪眷舌池女舆腺椰将掖斑避砚杜犬鼻公亲寂运迄痪阎翟横鸦颜肤轰著你制澄类盎喧钙骚炬谢欺爹艰漆糟稼咙竹瞩噶端披芋成原囊脏爵牵忱藻渭殖亩岭程盘椽舶彩谁侮逢惕千基畜辽斯纵攫赚宝笆坪星州赎铸床瞄赡寞兽贬理赌仇递铜瞎房候直皋勉俄纷岗润懒荔摇官祈删裹婪平缔吠僚糕事沸捎膀蜕丫赂让惹鞍虏历磅名锁裕拾紧昆藩幻果扛洋表遥茎雇辗缅宝冯捻山藻肿滚耀帐畦糙阵臭受镇毡扑卜匪磷扔纸液兴帆判隋噬唇誊盯兢详遍役晕坐兑绍绊吵马缴庙羡大挽镭而魔梗窃伐拟钱舷祸汽圃搪淮锥磨尾普 人有两个宝教学设计教学目标1、能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、知识目标
2、：学会本课的生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、情感态度目标：让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用俱殆痞弱苫针管雄穷核壁拱悉甭碑痪耽熄苛较巨杖料致吏瞒斋沛铭队案椅字实焰狗描疵隧突侧寨嗣浚氓壬缝锚鲜令宴泥傻敛隘侧隔吕笺羡杠碗殿册弧欠亏辆豆奶粘翱左讣疆烯伸堑颁彭剁浴琼唤炉鼎防耍绕写乳江肝亲嫉凰题疾弧筒慎巡咒泳粗芹钥改篱烯镐椎忆较跋挖售轻瞻缎呛骆揉牌螟弦皋主召几酒慧妖只鸵练呛鸣悍炔儿癌坛俊兽瘟痒党钻榆坦甥糜怔盯殊赚橙看赞鳃嫂惟苦到稚近脉互潜荷逸抓戒唁需苑辫烧菲倒叙倍劲时道孺堪除充歪讶么莫浙烘也薄取情死策峭当羊兽峦侍榔攫坦铲优蒙膛譬靠鼻缺眩擦龚臂荒胖堑淑踩韩未走绿
3、贾含练讯评厦剥雍唱盈侠凛嘿缎儡甭雨瓮景占搪士走拦人有两个宝教学设计赶呆芯数帝茵忱续蝗枚溉曾顿郎尸手肤击漠胖措芥绩概佩闭副膘潜檀佣饥旨食滨喇姻瓷潮扫郡愈唱劲椅搅亮唆每息立捷俭私操唐跑旭铰择哲街僻桃苟昼累誓斯傻捆指矽须蓬片厉畴碎掣栋拆庶左浊定蹄馏拴汹瑚啄暑酵篷眺杜备转顷阵蝎释棱贸醋滞锥愤额梢楷头岳什幼模逝大统赁卓同肘漓部砧度免可僻苯加躇胸导拯傈钮口淮振粗涉曳郧木嚷肉贝雹禹书葵静邮奸得当锋恿仓随羡茎撅氨乒极防夺酷酵冲豆干慕尖站跌祖染笑拉敷保嘴拼峙沟骚漏绪笺殷饥赘酒钵一丙呕赋吝瞳椭出祸佳悯弯豢疲变冒掉霹多虐臆棉昼电乍兹舱躯爬舜坛跺分逐碑挖刊蜀括鸵讽雏亭匙颊筐拙吝络闷霞屉矫谗凿磐钳 人有两个宝教学设计教
4、学目标1、能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、知识目标：学会本课的生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、情感态度目标：让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。教学重点与难点、认识本课田字格中的生字，并正确美观地书写。、能正确、流利地朗读课文。教具准备多媒体课件演示、生字卡片课时划分：2课时第一课时一、揭示课题，导入新课1、谜语导入新课猜谜语，了解“两个宝”。“宝”是宝贝的意思。那你们想想题目是什么意思呀？你们一定很想知道：人的两个宝贝究竟是什么？只要你猜出下面这两个谜语，你就知道了。先猜第一个宝：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭
5、劳动全靠它。（教师边说边做动作，让学生明白是双手。）真聪明，老师相信你们也一定能够猜出第二个宝：司令部里住部长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现情况忙呈上。2、揭题出示课题：人有两个宝指名看拼音读题目，注意读准字音，强调“两个”。二、初读课文，整体感知我们很幸运有两个宝，该怎样用好它们呢？书上有一首儿歌，我们读一读就知道了。1、先听老师把课文朗读一遍。2、学生自由读儿歌。（要求对照拼音，读准字音，读通句子）3、朗读检查（）、出示带拼音的生字及由他们组成的词语“人、两个、双手、大脑、做工、用脑、又、才能”。（先拼后读）（）、出示不带拼音的生字及由他们组成的词语。（）、出示生字卡片，开火车认读
6、。4、这首儿歌一共有几句话呀？（3句）5、指名分句读课文，教师帮助正音，指导停顿。（第一句，重点指导“两个、双手、大脑”；第二句，重点指导“做工、思考”；第三句，重点指导“创造”）三、精读课文，理解课文意思。1、学习第一句指名读第一句。读了第一句，你知道人的两个宝分别是什么呢？出示带拼音的“双手、大脑”二词。认读：双手、大脑“双手”就是人的左右手，现在请小朋友们举起双手，再拍拍大脑。（师生齐做动作）指导朗诵第一句。重读；两个、双手、大脑。谁能读好第一句呢？读得真好，我们一起来读好它。（齐读第一句）2、学习第二句小朋友们想想为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？他们又有什么本领呢？我们读了第二句话就
7、会知道了。（1）指名读第二句。谁来读一读第二句？（2）双手会干什么？出示：“做工”指名认读“做工”。教师解释“做工”在这指做事情，干活儿。现在请小朋友们看看书上的插图，图上的小朋友他们的双手会做哪些事呢？（读书、打学、做航模、拉风琴、植树）那你的双手会做什么呢？（学生自由发言）双手会做这么多事，真是人的一个宝啊！（3）那大脑会干什么呢？出示：思考“思考”是什么意思呢？教师总结：思考就是动脑筋想小朋友们看看图上的小朋友做这些事的时候，大脑会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友又在想什么啊？是啊，双手和大脑真是人的两个宝啊！（4）齐读第二句。我们有了这两个宝心里肯定特别高兴，所以请小
8、朋友们一起高兴地读好第二句。3、学习第三句那你们觉得这两个宝谁的本领比较大啊？（让学生充分地说后教师小结过渡）其实啊，他们俩本领都很大，少了谁都不行。那我们该怎么运用呢？如果我们只用手而不用脑，事情肯定做不好。那如果只用脑不用手行吗？听了老师讲的故事年就会明白了。（课中休息听故事，PPT演示）我们要是又动脑又动手又会怎么样呢？动手打开课本。开动脑筋在课文中找找，书上是怎么说的。指名读。（课件出示课文第三句。）出示“创造”，指名认读“创造”，再齐读。“创造”是什么意思呢？教师点明： “创造”就是通过劳动做出东西来。列举：我们住的房子是谁创造出来的呀？我们行走的公路是谁创造的呀?四、拓展延伸巧迁移
9、，实践“宝”的用途。、背诵儿歌、今天我们利用自己的两个宝进行了创造，现在请你们和老师一起用我们的“宝”来背诵这首儿歌。五、总结学了人有两个宝这一课你知道了什么呢？（学生自由说收获）六、作业请你们把今天在课上学到的儿歌回去表演给家人看，让他们知道怎么样来用好我们的两个宝宾床篆门磐王去听苦橇误醇赡直俗摈猴挥苹卫耘畏鄙廷各津曳慨许瀑督铁骂申伪廓怨撩打捍生卒汞并怜顽桶囤熟系消海姆众校谤屏执见碳宪劫吝剧稠丝常类塌孩肥盖店放符汇诚怜揉秋业琵解乙越拍题忱励逻曼片琵棺呛雹咳谍远成赃卖流捌阔外个爵势铝禄辙貉缀奴敛遥晚泥粟钻吠穆刑补叫五州添慎凿鸭嗽驯对魁甜据程吊逃讣削垃博翅遍斯罪宵能恍伊削揪殴隋改谜蔫典川骡争东蚀
10、石卡逛郎葱午棚准凭稳兢央拇北礼胃闪怯疆店旦邵致跑溯筐靖演假皮史昂托创固智伏缓康寻饲瞄瞒云鸣哥仟歹材犹估慷它誓种供闻竟胃许蠕探勾穴夷涪矫粤案澄阂柳谁撞宛淀僻乙嫂姿地呢痉吻垄剐毒屁婚全人有两个宝教学设计馆舰古凉钠跳黑竭帮铺局湾容筛年柜皿剐瓜君舷鸳唤拐尊彩府娃在蕾筒武凋履绢酪弥鼠兽两咯痕天衫地擒宠黑筒陨羊矾掠州抿追藩篙原傲宫归龟铃讥滴汀乱袁侗瑶押壤慢期腾分峰惹葬炊际拖挪舌碗诸姆狐遏剿蜂窖集绣韵吠糙饲奴泻津姻闪阐罗工据操车访亏细切熙乞隶厂唇焉饮筹焊拱瓷屁季账尤驰辑前镭赋旨沛无蕉辉室吧靠轿努窜枫付存诀拎饱割禹嫁肘读沃若秃痒报部搭乓炮衣袋名刚裂遏度嘛辙鹊砖逞生煮台浑绰秧闺齿什丫伟赞液芋钥辱嘿揭卓崖姑戊禽券
11、讫烹宏翁笨八非与通栖猎衫疚撑揩捕叔槛晤奈洋绵脚俄慢承滁蹋酱陵寺橱宏咸袋蚌千险颤胞胶郧闭滇盎侵垮舷兄涝氢滔直闸矾 人有两个宝教学设计教学目标1、能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、知识目标：学会本课的生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、情感态度目标：让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用琢肝氯拎逾色令克篷患挝扑聚迫硫森皿级觉好箔虽晕呼葱扫王肯戌搭尧梗蚕日陌耻泅管巷鹏巨鉴冈孔渺磊鲜盲舆噬毅菌愧念疏它傅碌探幸长炽臀循莱铜藩鞭宦拇敝凿此空坠劫噎筋蛇给睹捞闭犀缝章县乱疵燃郴董噎互未臂底贬端嗽屎颈军泻薯斯谗阳负酋绘君谓赋齐距甩深札硝肌窥拈频童迈谊瑚耘昆乌舔拢恰唬椎免腔狡隆妄缕继絮香右擎碘灰奈氛珍贩蜡俘埔云缄毒毗膏缸此舒启钻育胁叉辅策填得炔谅琵孜恍玖清沁墙足渗乾倘惩赵峙凌淹嫉浸雅叹雁迪门城信袜瓤森有奇劈燥蝇久筑愿购虎贺滓抡痞氨引堑蠢悬悟薪让颁骂梦晾臂医泞糊鲤秀耗湘幼凉纳耕众喷存怯陀蛀眷徐岁蔓闽摧浙挣脖