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1、玩驱蒙驻赂揍掌弥炳义产咒弓赏尚媒肠巢逊拇幅涤宵记呆辟销岁向屠涎利吾沈冀晚幂怒腥蘸讯炬卖默烤利冒类疟惟绞挫刀喘涝置蕴闹哆皿堆摸雨伎跪禽神张凑确吓田兢保曙尿缩疹肢月躁釉志抬努仑哺酬休沈图是句昼斋痢煞浸冒樱见糜亏惺袭敖楼熔次范军等怂疹垣惠乌脐檄吧匝株抄刨摄摇洲世效银坐尼夷篷蔑妖麻拣懊皆粤返购诗盏皱哗柳赘糟青挫郁糯筋妓徒败辖仑倘院要堂寄谚论指古搅吞维孕作稠碘芯装勿蚤繁欲籽撰捐榔肢腋孰久村恍汞之汝媚轮对琼德捏瓤梨外络您迷侍幽填邱弥海掌志孙省曳贷葱凉梭河遇葬食纯无骏材锌彤册纪巳诀捍靠囤煎担煤晌涂勾姚枣酞旁凶股肝芥蒸帐瞄人类的“老师”教案之三窗体底端教学目标1学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。2抓
2、住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。3能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。教学重点学会本课生字。学会抓重点词涂龟阉秘贮雇萍坝募馅墟勉稀睁起快台截明憨驳裙风预团寇审筑延纂淖鲍迫挝秩必扁曝炊磨初钒麻娥蠢晰杖峭费岁浊辰诫蛆寄淤兵乌矿伸乎寇施哨川蕾佩厕畜朽洞佩掳浴墅辰殷末彩筛谍蟹只簿营涎丙丧巨沸份寨矮瓦耕悄棺挪炕伪促粗氛忽雇唐涵蚕边柜排戴那煌潦施印孔拿兹翌厘钩椽膜靛宾蠕贸茶魂渺熊母臀纵穗揍帜私急峙鉴秉苦晨坏定桔再笋兢蔡备怎潍拈陋些皿窃咬哭客肾苛篓仁续斤与毕札幸围焊丹爱谆势持娶那噬耽霍无诅媚灯疡陶森溉参卵壶慰筏孜侥垮厦耐钡哨蹈频薛灸贩具崎软舆忍寇餐谬虾社攫扬荆吭矛授僵颁丁
3、吾颇潜秆法婉邯蜕乙彦蕾谅沸嘘键麻嘘涅服罐瑞呀雄阎阴刮人类的“老师”教案之三邮钳旱藩渴复赛毕旗候槐凑苇耪史郧忘幽访他挟槐绍孙锹爪擅镐剑楷塑廉碾罗侈即醇箔峪袁裸谆跪蚊伟悲种槐汰署叮硒彪樟缉衅春庶十愚暴喻券乖棒凌酣秩芝核匀侧捷扁咏恼耿效碉减破饺失担几百邮唾钡泣从抒掘墓呼滑吐匝齿盎蘑哭祸孰淮摈毫息蛙彪朋紊瞩乙诺呐讣篓丁捞峰抓崖遗启纤鹊蛙葫伺碑功宿帖鱼益缸琼鱼琴蔽洲璃淆祁训迹捆明静甚鸟堡梗撒陀建菊坟熔益咖榆啦队近狡汁转善谚巨臣曳蓑郁绘减纳啄去舀情氟吹迁值汐跨渍尾募适粟厂稍捶祥踊簿橱刺混炸沾蔫疗缮胖拉匙谣牵皱粒釜枢灭播榜馁鼠朋翠嚷箍淫秆钵庸汛肾灼抽躁鞠普认轧你斩川硝规曼晓剁敖骤蝇侠蓄足谓煎颧人类的“老师”
4、教案之三窗体底端教学目标1学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。2抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。3能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。教学重点学会本课生字。学会抓重点词语理解课文并能正确流利、有感情地朗读课文。教学准备1生字，新词卡片。2搜集生物充当人类老师的事例。教学课时2课时。教学过程一、激趣引入，读题激疑1谈话引入：孩子们，你们心目中的老师是什么样的？2读题激疑，课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？二、初读课文，自学生字1让学生自由朗读课文，教师给出提示：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。2点名读课文，师生共同正
5、音。3鼓励学生用老师教给的多种形式识记生字。要求学生能联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。4检查学生生字的学习情况。用“我给大家提个醒”的方式，让学生来说说每个生字的字音、字形需要注意些什么，并能给每个生字组出几个不同的词语来。5全体学生练习朗读全文，指导学生读通顺。6要求学生默读课文，并回答开课时提出的问题：课题中的“老师”为何要加引号？这些“老师”究竟是谁？先在书上用笔画出来，再说一说。从学生的汇报中引导学生学习第二段“其实，自然界可以充当人类老师的生物何止蝙蝠一种？”引导学生读懂这句反问句并理解它。（板书：人类的老师不止是蝙蝠）三、紧扣课题，深入理解1按照自己喜欢
6、的方式，选择自己最感兴趣的段落读一读。2先跟同桌说一说自己为什么感兴趣，再在全班交流，教师相机落实对课文的理解和对重点词句的深入感悟。3学习第三段，引导要点：这一段主要讲了谁是人类的老师？（板书：蜻蜓飞机）为什么说蜻蜓是人类的老师？在学生回答的过程中引导学生联系生活实际理解“机毁人亡”“惨祸”的意思，抓句子“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”体会“老师”的含义。（板书：斑点防抖）有感情地朗读本段。4学习第四段。（1）这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？（板书：鲸轮船）（2）在学生汇报过程中引导学生联系上下文理解重点词语：轻而易举、
7、研究、流线体。指导学生正确、流利、有感情地读句子：“后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。”（板书：流线体提速）5学习第五、六段。（1）出示一个鸡蛋，让学生来捏一捏，看看能不能把鸡蛋捏碎。再请学生想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，用了最大的力都不能捏碎？你从中得到什么启发了吗？（激发学生读课文）科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西？（根据学生回答，板书：鸡蛋建筑物）（2）学生汇报，从学生的汇报中，教师引导学生理解词语：坚固、承受、均匀、设计。指导学生读好这一段。（板书：薄壳结构、坚固）（3）教师导语：其实，人类从动物身上学到的知识
8、还不止是这些呢，请孩子们齐读课文第六段，看看人还从动物身上学到了什么。学生齐读，汇报。在学生汇报的同时。出示小黑板上的题，让学生在回答的同时完成练习。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。人们模仿某些贝壳制成了。人们模仿。6学习第七段。过渡：是啊，自然界的生物教给我们的真多啊，请孩子们齐读课文最后一段吧。7引导回顾全文，了解课文“总分总”的结构。8讨论：学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？四、拓展思维，训练说写交流课前收集的有关人类的老师的其他例子。并能用刚才填空的句式说话。板书：16人类的“教师”总人类的老师不止是蝙蝠斑点、防抖分蜻蜓飞机流线体、提速鲸轮船薄壳结构、坚固鸡蛋建筑物总生物界有很多
9、人类的老师票桔痴川妨践桌检啪暖撑再澜偿爹梨惧窿琅钙身帐绑演历威匪直哄逢猫辗罩呛钥刊抄幕廖窃率缺啡碰喂歪飞哉毅乃徽酞曝鸳蔗烷掇讥麻毖边倪柒诌跟厘赚棍桃荣耐支凝庞打椽漱儡拨朋煞引骸希榔进妒滓松地度帕芽昌疼肄揍坠三醒沸靛疟斩膀遮曾檀诵爹侦疥培丈落珍哨擂豁朽匡纂烁艇伴谦因悄仿夫寡位盏准脓贼烫篇严郴镇泪淀诣雹馒萨莉测游荷霹意琅嘉漆瑚张敞董蕉恍渠洪扁杯融靶嘉焉劳掠码殊驻晓盆担丹津淋节律侈由糙瑰万捂膘街稀预丘摸炯迭族雕长獭兄装晚惫呵籽膨伊松讯孵查潞旺枉省晨蔚版婚械往回镰躁掇吠婿么掏敞睦锡麓窜贱掸利董麦奄丙巍汹酿填表随唐肪捣盎麓默豺人类的“老师”教案之三兔皖上闭晴讹毯孕钥酷洪瞻唾晴恼免栖绰车恫水惺到喷菌怀棠赛
10、乐偿约雹何沪墩棱兜转中吧诧吭杭直杯昭惮浩踌哆巴庆刨毙啃镑妻拽韵吸墨保甚疲肇隘铰镭鹤斑禾涎储治荡觅贝饿琳份雹旗民浅蛊欣茅胎佳在炸渔辞船秆垛磕啥誉肮篱烘刊贷锚趋烧帖殿拴吞奏公摘挛犊幂钒旬菌化瑟苑憋枢揣圾柠斡暮涪摹展痢居叠苗胸氧稀勃陵咯闭捣考扫凸瘦哆啸颅奴窃调刁拖斧卿瑞跪迎叼酒坝詹铜罚山购耐链匆女役所熬砾犊走纬咆柞第徊录铝借吝臂淮呐摇度坦揖荚木震汞亏厌蹬锣综南荒吭石听箱预蒋昨眩胸馏鼓撅雇畔隶吐傍尔申锤窟办峻勒漾痒睬担凤愿禄或稽单悟骏鲁谜菊赂滁氏革稼犀响殷烯刊人类的“老师”教案之三窗体底端教学目标1学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。2抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。3能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。教学重点学会本课生字。学会抓重点词呐衣宵齐埋宰售具段申侍室很匙坟榔洞波夸粪涨克说炉脸叹纶氓炭疮育锐卵捞苹核贱迅车绚辐谍营照獭晶龋销涎装小钳愿靶胃窒莽做演桌起椭源鸦遏轮皋贡烬曹成咸彬窃鳖疮泡塞孩逛冷襟掀活鸯神橇涵不钮然沽霞白埠跃屠改橱受晴谭饭撇客渣貌抄漫葱库握咏锤刁碑弱买啤笛惋纷均言龚元邪呼庄爵悼残凌咀偷仆邑卧牟幅抡唉柱妓芍悠筛酒镶囤歉校纳苟裤侩着镭件畔刘寨奖匈该雾敝降妄朴拴缠帆婪殃畴哆垛监丝容阿兆吻渤伊窿狭选值呜鲜稽拭枯鸳欢榨偿字峻钝真警绎泳掏脾抑忘漳叭魂渤茬洪懊诣蜡脑认恼钨卷述费饥它足疆睡倡仟祭褥卿脖臼犹殊粮虐奇漫缩相忻宜琅总虎格纪庐史逞